今天读了陶行知文集之《生活教育的创立与成长》，本文主要包括四个方面的内容：第一，晓庄师范之成长；第二，阳光下的诗意生活；没有房子，而开学校，这是首创，以青天为顶，地球为地日光照着工作，月光下休息和唱歌，过着富有诗意的生活，第三，普及教育的小先锋；发明小先生制，让读书的小学生回去后做小先生，教自己的母亲等读书，第四，培养老百姓做主人。
其中，令我感受最深的是发明小先生制。我们学校地处偏远的农村，好多孩子的家长目不识丁，这好像是令人感到不可思议的事情，但却是真实的存在。这些家长根本没法辅导孩子的家庭作业，于是我们就将学到的小先生制运用到教育实践中，让小学生当小先生去教自己的爸爸 、妈妈（大多数爸爸都认字，主要是妈妈）认字，算题。我们叮嘱孩子们可以每天教一两个字或者算几道题，也可以视爸爸、妈妈学习的情况而定，如果家长学习能力强，学习劲头足，也可以多教一些内容。孩子们充当小先生，既增强了自信心也增强了成就感， 同时还复习了所学的知识，可谓一举多得。家长们努力学习，无形中就给孩子树立了榜样，他们深切感受到尽管自己的父母不识字，但是他们一直在努力，我们有什么理由不努力学习呢？
再谈谈教育离不开生活，用生活来教育，为生活而教育。 我觉得教育的最终目的是让孩子学会生活，过上幸福的生活。今天我们学习了课文《秋天》，文中描写了天气，树叶，天空，大雁。 课文学完后，孩子们初步了解了秋天的特点，我们身边的秋天到底是什么样子的呢？于是，我带领孩子们到校园里去找秋天，孩子们发现：秋天到了，小树叶离开了妈妈，地上落了一层黄黄的叶子，有的小树甚至已经变得光秃秃 。在我的引导下，孩子们发现冬青的叶子还是绿绿的，原来他们不怕冷。一朵朵或粉红或深红的月季花，有的还在开放，有的已经衰败。一阵秋风吹来，让我们感到特别凉爽，天空显得又高又远。与大自然亲密接触，让孩子们深刻感受到了秋天的美景。
只有把教育与生活联系起来，才能更好地改造我们的生活，在以后的教学中，我会努力引导孩子们在生活中学习知识，让这群鸟儿飞出鸟笼，飞到广阔的大自然中。
