2月14日，是我创办的【100首诗词图像记忆特训营】正式开营的日子，美好的诗词遇到浪漫的情人节，还有20余位志同道合的伙伴，真是一个美好的夜晚。
今晚收到了大量优秀作品，有成人的，也有中小学生的，有的华美，有的稚嫩朴实，都很用心，让我又开心又骄傲，点评起来也非常带劲。
今早起来正常进行简书日更，决定把《脑友记》（记录自己考取世界记忆大师的日志，围绕的是竞技记忆）停更一天，专门把昨晚辅导和交流的精华部分摘录出来~
问：听了今天的课后，我有个问题：利用谐音出图的古诗词，学生在学校默写时有时会写错别字，这个怎么解？
助教版回答： 不会的，因为转化只是完成了记忆过程的一半，转化完了，还要以此为线索回忆原文的。
讲师版详解：这是个很好的问题，可能其他伙伴也会有同样的疑惑，在此我统一解答。
我们图像记忆课程目的不是在脑子里出图然后在纸上画图，这只是作为记忆的辅助手段，或者说是一种媒介。
全诗画图之后，还要看着图回忆还原原来的诗句，最终达到准确记住的效果。其中抽象词转形象词，也同样如此。转换之后也是需要还原的，比如说“居延”转成"巨眼"，是看着"巨眼"想到原字是“居延”，并不是说你转换的是什么，就背成什么。
理解和记忆是两码事，完全可以分开，用逻辑就能推出来，不可能是"巨眼"。
在我的实际教学过程中还没有出现过把转化后的答案写出来的情况，所以你说的这种情况如果出现，就说明学生偷懒功课没做足哈哈哈。
问：发朋友圈古诗的画，让大家猜古诗名字，很多都能说出内容说不出名字，你懂得，画的时候如何把古诗名字也涵盖进入又不与古诗内容混淆呢？_
（这个问题大家讨论得有点久，而且非常深入。）
后期我们会讲，不过如果你现在一定要体现题目的话，可以用思维导图的结构模式，可以把那些分支线条都去掉，但是总的形状还是中心发散的，中心画一张图，就是题目的含义，但是不需要画得很复杂。或者干脆不画图了，就画个圈，把题目写在里面。
这是一个例子，整体还是思维导图的中心发散，但我把分支线条去掉了，用块状来表达了。
我一般不建议用思维导图画古诗，特别是《出塞》等这样只有四小句的绝句。八句的律诗还可以一用，但那是综合分析了中心思想、时代背景，还把八句分了层次，有很强的逻辑性，是正确的思维导图的用法。但我见过很多诗词导图，只是把诗句进行了简单的字词拆分，很生硬地放在一根根线条上，这样的所谓的思维导图，其实只是披了思维导图的外衣。
另外，思维导图画古诗，中心图（很多是题目的直接体现，比如《江南逢李龟年》）画出图来很多时候是和句子里面的意境是重合的，等于重复画了两遍，（比如题目里面画两个小人，第四句“落花时节又逢君”又把两个小人画一遍）没有什么必要，还浪费时间。
还有一种建议，题目干脆可以不画图，如题词一样写在一侧就可以，这种处理方式我们在山水画中经常见到。但我们诗词特训营一定程度上是为了培养参加经典记忆大赛的高手，所以题目出图也是后期必修的内容，包括诗词的序号、作者，都是要挂桩记忆的。
伙伴补充：
1、题目其实也不一定就要画在中心，我想_
2、我一直觉得思维导图不适合记古诗，讲课从来不用。尤其是《滁州西涧》这样适合用一体意境图的，如果用思维导图来呈现，就会被分割成很多小块块，反而是画蛇添足，古诗的意境、背景、作者、韵律，都是一个整体，最好不要拆开。
尽量遵循原意出图
”烟花三月”，我看好几个伙伴都画成了春节时候放到天空中的烟花，实际上这里指的是春天杨柳如烟繁花似锦，建议大家尽量遵循原意出图。这个情况实际也说明了大家没有先去理解，没有看译文啊，不要偷懒哦~有的时候越简单的地方反而越容易忽略，犯下经验主义的错误。
“一颗冰心在玉壶”，冰心一片，装在洁白的玉壶中。冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。这里的“冰心”要么是白色，要么用浅蓝色来表达，能体现出冰的感觉，这样会更好一些，画成红心就脱离原意了。因为冰心是说内心高洁，不跟着昏暗腐败的官场随波逐流。
关于诗词的预习
需要提醒各位的是，我们开设的是诗词记忆特训营，不是教大家理解和鉴赏，所以在这块我基本上不讲。大家是来学记忆的，不是来上中学语文课的，我得体现我记忆讲师的特色（机智脸），所谓术业有专攻嘛。
所以说，扫清生僻字词、理解诗词的原意需要大家自己去完成哦，建议用古诗词网来辅助，很棒的网站，APP也有，我当初就靠它完成了200首诗词的翻译和鉴赏的工作。
助教补充：是的，所以我们课程设置的前提是，大家都已经完成了生僻字和诗词原意的疏通。
