题目我暂定突然的颓废，写到结尾，我希望我会改。带着孩子走过一年级，突然感慨时间太快，也很后悔没有精致的计划安排女儿的课务。

这两天，发现姑娘不能够认真、自主的去完成作业。我很是自责，后悔自己的不放手、后悔自己的不接纳。丫头写作业一边写一边发呆，这个现象很严重，我知道缺乏内驱力，我明白专注力不够。可我意识到这个问题，没有和孩子一起去面对，而是做了一个执鞭者，去驯打一个不知道如何走的牛。有时候，她不是不想写，而是她被一个字难倒了，我看到了表面的停顿、没有看到她骨子里的想写；有时候，她不是不会算元角分，而是她被瞌睡虫占有了，我看到了她的排斥、没看到她需要的休息。

既然我有了这些发现、面对这些问题，我需要干什么？我需要陪着她一起面对，一起解决问题。比如：我们可以商量如何让自己发呆的时候赶紧回来？如何让自己快速的完成试卷？我想这些小小的目标需要拿出来了。我不能再用自己的小脾气去控制我，我需要分析原因，让自己冷静下来。我所需要的不是别人的认可、不是别人的同情，而是我要面对的问题，以及如何解决这些问题。