英语家庭启蒙—全方位四管齐下（上篇）
每个家长都想给孩子最好的环境，而环境的决定因素是家庭。之面提到3 岁是英语最佳启蒙时间，好多妈妈都比较困惑，如何开始启蒙，在家里怎么操作？
听说（读）入门阶段：小童最初要积累听力词汇量，识别词汇量。
（1）所需资源：儿歌童谣、绘本、分级读物和动画片（海尼曼，牛津树，RAZ,蓝色小考拉，小猪佩奇，little bear等）。
（2）学习方式：听儿歌童谣+看动画片+亲子共读+亲子游戏。
每天大概40 分钟英文动画片（分两次进行），30 分钟~1 小时英文绘本、分级读物亲子共读，并掺杂亲子游戏。保障至少1 小时有效输入，3 小时为最佳。
孩子每天在英语学习上，能投入多少时间，跟所能达到的水平正相关。
这时间可以包括学教材、听音频、看动画、读读物，即：沉浸在英语学习（学得+习得）里的时间。每天一小时：能达到外语中的高水平；每天两小时：能达到接近母语的“二语”水平；每天三小时以上：有可能达到母语水平 。
我们需要做的：
1. 孩子要持续有效的输入
什么是有效输入，就是说你放给孩子看的动画片，孩子能看懂。无效输入属于无用功，再多时间也没有用。动画片的选择要贴近小朋友的生活。绘本和分级读物的选择也不要太难。分级读物比较好，按照孩子年龄和认知程度编排的，最初是一个单词或短句子配一个插画，容易理解，也容易诵读。为了帮助孩子理解，也可以问些问题，做互动游戏，增加孩子理解和兴趣。
读绘本和分级读物最有价值的方法应该是让孩子能够通过画面与单词、句子来对应。当阅读量到达一定程度的时候，出现一个表达方式，孩子想到的是某些场景，而脑子中的这个场景，就是这种表达方式被正确运用的场合。出现一个单词，孩子想到的是在哪些表达中、什么场景下用到了这个单词。
当你读了千八百本原版读物之后，你说什么的时候，脑子里一定能找到对应的英语语境。这个时候，因为英语语境的存在，你对一个词的用法几乎可以脱口而出了，整个过程的积累，也就是英文思维和语感的训练过程。
2. 听力要重视并持续始终
语言的学习是要从听开始。就像儿童在两岁时会说自己的母语，是因为之前的两年间听了大量的母语。学前积累1000 个听力词汇量非常必要。
大家都认为重要的自然拼读，而学习自然拼读的前提条件是拥有良好的语音音素基础，节奏韵律是训练音素意识最有效的手段。所以3 者关系就是，通关节奏韵律的启蒙培养良好的语音音素意识，良好的语音音素意识为学习自然拼读打下好基础。大量输入，提高孩子听音辨音能力。
到后期学习phonics 的时候，会发现，原来一切都是有渊源的。前期听力积累丰富的孩子，学习phonics 时非常轻松，他们的音素意识非常强，单独音素的拆分，合并，感知押韵词各个方面，都可以迅速理解和掌握。实现听音能写，见字能读对他们来说，并不是难事。
5 岁前的听力能力，还影响到之后的阅读能力。通过一段时间的听力积累和phonics 的学习后，五六岁的孩子逐步走向自主阅读。之前积累的听力词汇慢慢转变成了阅读词汇。孩子的基础英文阅读能力逐步建立，词汇量不断扩大，对于复杂句式的理解能力渐渐加强。
（未完待续...）
