今天是超级阅读力彩虹班暑期第⑥课。
今天我们阅读的书目是《水妖喀喀莎》。
课前准备
孩子们来到教室第一件事就是整理资料，放进文件夹，写好目录。每天坚持，养成好的学习习惯。
精彩课堂
昨天我们学习并运用了阅读力——提出问题。孩子们分别提出了三个问题，并互相回答了问题。欣然老师和大家一起进行了回顾：昨天我们提了一些问题，这些问题激发了我们的思考和大讨论，有些问题乍一看很普通，当我们去思考、回答的时候，发现原来是如此的精彩。现在请大家思考：在昨天的问题中，有没有你印象最深刻或者最喜欢的问题呢？你觉得什么问题是好的问题？
孩子们不只写出了什么是好的问题还写出了什么是坏的问题。孩子们觉得什么是好的问题和坏的问题呢：
1.与书的重点有关——与书的重点无关；
2.要深度思考——不需要思考；
3.开放型问题——封闭性问题。
讨论之后，我们按照这三个标准进行了提出。看看孩子们都提出了什么好问题吧！
——为什么水妖变成人，死了以后可以在一夜之后重生？
——为什么喀喀莎要拔掉所有鳞片？
——为什么大家说喀喀莎的石头不吉利？
——为什么噗噜噜湖会干涸？
——为什么蓝婆不告诉土豆自己就是喀喀莎？
……
接着，用好问题的标准对提问进行了互评和大讨论。
问题不仅让我们发现了故事的深意，同时在思考中孩子们还发现了书中的一些值得讨论的地方，比如水妖变成人老了之后会重生，她会不会有之前的记忆？她会在哪里重生呢？如果就在原来的地方，那和她生活在一起的人不会觉得奇怪吗？如果喀喀莎正好在水妖重生变成婴儿的时候去，她怎么接近她完成任务呢？
这些问题在我们看的过程中是不容易发现的，但是提问让我们思考，而思考使我们看到更多、想到更多、明白的也更多、洞察到更多。
今天孩子们表现得很棒，学会了提出好的问题，知道什么才是好的问题。
今天的课程就是这样，明天我们将继续阅读《水妖喀喀莎》。
搭配阅读
内容简介：绘者杉泽以《山海经》作为灵感来源，结合当代审美品位及其特有的中式绘画风格进行了绘画创作。将上古传说中的几百种神奇异兽形象，进行了生动、瑰丽的全新演绎，并配以精练的原文及趣味的解读， 为华夏上 古志怪传奇插上另一 种想象的翅膀。
