#美龄案例# 一位高中男生，一说上学就发高烧，直烧到40.2度。他的父母亲都是开明人士，对他很是包容，从不对他的学习成绩指指点点。对他的个人成长，一直是给以开朗积极的引领，用宽松自然的态度对待他的成长。因为他小学初中都是在北京读书，而户口却不在北京，高中读到二年级，只能托关系回户口所在地的重点高中学习。进入重点高中两个月后，他就出现了这样的症状，不但不愿进校学习，甚至排斥学习。班主任劝其退学就医。家长四处辗转求医，来到我们这里，通过三天的资料收集和精神状态分析，终于明白原因所在。
这名高中男生在北京学习，北京的教学内容和地方不同，特别是和那些人口大省差别更大。学校的管理及老师的对待孩子学习成绩的态度差别也很大。地方的竟争非常激烈，分数不仅是学生的命根，更是老师的命根。这位男生通过关系进了重点学校重点班，班主任极其不高兴，经验中，她认为北京的学生学习成绩和地方有着明显的差距，怕这位学生的成绩拉了他们班级的名次，影响她的教学管理名次，就不停地在分数排名上给这位男生施压，第一次月考下来，这名男生的分数在班里排名倒数第二，班主任开始对这位男生进行了非人的强化管理。坐在教室里，男生左右看扣分，向窗外看扣分，低头不看书扣分，发呆扣分，和同学交流扣分，看着课本，长时间不翻页还扣分。一天扣分超过十分，就叫到办公室训，并且请年级组长和年级的老师一起观训。有一次一天扣分超过14分，班主任要他请家长，并回家一周思过。言语中对这位男生极其轻蔑，并且顺带贬低男生的家长，男生当时就炸了情绪，和班主任大吵，班主任说话更为刻薄，男生与之对骂。班主任要挟学校领导，这位男生不离开，她就离开。她是这个学校的优秀班主任，她带的班级，已经连续三年排在年级之首。
家长到学校，和班主任理论，班主任承认自己的管理有点严，有点不近人情。向家长道歉。她说之所以这样做，都是为着孩子们好。家长无耐，只能给孩子转校。但是，孩子再进学校，就开始发高烧，如此几次，就再不踏入学校一步。班主任的目的达到了，但这个阳光开朗的男生却抑郁燥狂了。
我们通过心理辅导后，又给予学习辅导，孩子渐渐修复了受伤的心，平静了情绪。家长准备让孩子出国留学，我建议在国内读完高中，考个大学，不管一本二本，大学后再出国。现在出国，孩子到国外未必比国内学得多多少，更重要的是他会不会将来遇到事就躲。在国内不适应就出国，到国外就能良好适应了吗？在国外，他们学习的环境还是和中国的孩子在一起，那些孩子都是在国内受挫才出去的，能学到什么真不得知道。调整好心态，在国内上过大学再出国，他是有学习目的的出国，不是因为国内受伤出国，目的不一样，效果也会大相径庭啊。家长采纳了我的建议，孩子先是通过学校报名参加毕业汇考，然后又作了充分的准备参加高考，考入一所一本大学。前日孩子给我发来节日祝福，我问他出国留学吗？他说会的，他想挣取全额奖学金，作为一名优秀生出国留学。
