到这周六为止，新高一年级开学第一轮心理课上完。因为提前准备，各班组建心理活动小组，并到各班听课，跟学生有了近距离接触，课堂效果达成的还好！在学生的分享中听到了他们的真情实感，也体验到高一新生的活力和勇气，看到一个个孩子身上好的品质和他们潜在的聪明才智。这些来自全县各学校的孩子们，都带着各自的经验和经历来到这眼前的三中。在描述中好多学生调侃三中的现状：宿舍的不如意，厕所的脏乱，洗漱用水的不方便，小小的校园看不到想象中的大大的环形操场；更多的说到学习的压力，功课的负担重，节奏快。在一班有同学作诗一首《8月的阴霾》，有句话让人印象深刻“我是囚徒吗？可我无路可逃！”。三班有同学分享学习时间划分紧凑“数学英语无缝衔接！”但学生在分享中也多用到“接受，吃苦，坚持，人缘好…”能看到孩子们身上的那种坚韧不拔和正向的力量！也说到令人满意的负责任的老师们，友好有责任的教官，说到自己会很快适应这高中的学习和生活。
在上课过程中，也感受到各班情况确实不同。5班学生人数较多，尤其是男同学多，能量状态就有些强！我事先接触到了两三个同学，了解他们是进班晚些的。因为人数较多，课堂上就选择做了“抱抱爆小活动”。有十个学生自愿上台，跟下面的同学一起完成。有一个，两三个学生在活动中落单，但最后当我口令喊道“马兰花儿开，开几朵？”学生一起回答 “开十朵”，台上的十个孩子很快伸出胳膊抱在一起，台下发出一片的掌声！一个同学也分享说。自己进班晚跟大家还不熟，会很快跟同学融在一起的。
在三班我感受到的是学生的能力强，信心足，敢说！我准备好的课件在这儿有点儿小儿科，就连“快乐拍拍手”小游戏也是两个学生在前面领着做的，他们都玩过了。以后得让孩子们多承担多参与。分享时有一个孩子表情沉重问我“老师，可以说负面的吗？”我说“都是可以的！”他说到自己小学时遭受到的校园欺负，以及老师对他的评价“这孩子有点内向”。这是一个有幼年创伤经历的孩子，“看见即是疗愈”，他能在同学面前说出自己的创伤，已是好了很多！
这些来自四面八方的孩子，带着各自的聪明智慧，各自的经验阅历，他们有各自的思想认知，我要让自己更好的具备，更要有一颗学习的心，向老师们学习，向孩子们学习，跟他们一起成长自己。
