都是私密发布。
不知道会不会有人认真看到这里，会不会想着把上面的图片内容都找几个来看看，这当然不重要，因为信息爆炸的时代，每个人的偏好不同，精力和时间不同，我虽然找到了，也不知道哪天才会认真去看。
之前应该说过好学生和好老师的大致标准——当然是基于我个人的体验，没法放之四海而皆准。
学生为什么要学习？老师为什么要教书？个人觉得，只有这两个问题搞得比较清楚了，才容易结合心理学和其它方法有的放矢。
先看看学生为什么要学习？本身好奇是天性，小孩子会自觉不自觉地学很多东西，比如学说话，探索花花草草和飞鸟鱼虫，以及模仿大人和他人的言谈举止，并试图理解大人的沟通互动模式——这就可见环境对人潜移默化影响有多大。换句话说，所谓命好，就是要生在一个好的社会言行环境、学校言行环境、家庭言行环境——这三者和谐统一，而且都相对积极友善，是最好的。很遗憾的是很多人一代又一代都生长在糟糕的环境下。这里主要是指好奇是学习的原动力。
但事实上，很多教育，是磨灭孩子好奇心的罪魁祸首，以至于很多人成了不得不学，把婴幼儿时期的主动学习探索，生生变成了被动学习，于是很多人开始目光暗淡，开始拖延，开始撒谎。这些被动学习，还有区别，有的是家长觉得唯有学习好，才能生活得好；有的是家长需要和别人攀比谁家孩子厉害；有的是家长盲从等等，有可能有主次，有可能交错在一起。到最后，很多人会变得为了升学，为了毕业证学位证，为了更好的工作更多的钱，不得不学习——如果是主动的，那其实至少是属于自己的选择。
还有很多人，是想解决一些问题，比如家庭关系的，某个研究项目的，某个工作麻烦的，当然也包含怎样赚更多钱，怎样影响更多人，等等。
再看看为什么老师们要教书？
这从填志愿可以看出，有些人是真心喜欢和学生交流和相处（甚至说不定有人希望教育好熊家长和熊孩子），有些是觉得那工作相对轻松假期长，有些是觉得那是受人尊敬又工资还不错的工作，有些是由于性格或学习能力的原因在别的地方混不下去，有的是真心希望更多人拥有更幸福自在的人生。有些可能是多种混合体，等等。
这些原因的不同，显然会导致老师的教学方法、水平的大不同。
那么学校为什么要存在呢？
学校真的是希望学生有更好的成长吗？或者说学校到底是为谁服务的？
还涉及到学生和学生，学生和老说我，老师和老师，老师和社会上各色人等互相尊重的问题，以及人的贪欲，和控制欲。
再可以看看家长为什么要生孩子？这当然也是之前提到过的。关键是，很多家长自身水平很差，却要求老师和学生水平很高，很完美。有的老师也是，自身差却要求家长和学生完美；也不乏有的学生和家长自身是熊孩子和熊家长却要求老师完美——孩子能要求家长完美吗？不管能不能，显然有人这样要求，只不过所有对于完美的要求都是徒增烦恼。但可以追求更好。
进步涉及到个体努力和多环境协调的问题，不是单靠谁可以实现的，当然有些人的进步是希望别人退步，这是竞争的问题。
本质上，绝大多数人生孩子其实是出于自利的目的（自利这个词相对自私来说，应该是更客观公正些），这很多时候是环境和基因共同影响到结果，无疑绝大多数人都没法逃离。极少数，大概是觉得没什么，一切还不错，物质环境、精神环境都还可以，自身认知水平也可以，足以给孩子一个比较合适的环境——只不过有时这仅仅是自我感觉良好。
很多人说，不生孩子，人不就灭绝了吗？人类灭绝了那么多动植物，甚至消灭了其它人类，比如尼安特人，而且现代人本质上，还是和狮群、狼群、鬣狗群有很大的相似性——大多数依然以地域来进行群体划分——非我同乡皆是蛮夷，于是才会动不动就是美国人坏、日本人坏、河南人坏，而根本没有能力去想其实哪里都有好人恶人，哪里的政客都是剥削百姓的高手，何况任何个体都必然是要死亡的。既然如此，人为啥就不能灭绝呢？当然，事实上即使一般的人都不生育，人类也离灭绝还很早很早——这言论，不过是一直缺乏思考的臆测。而且无数想法，地域歧视种族歧视总归都是一部分人的想法，顶多是大多数人，并不是所有人。
很多人说，不生孩子，就是不孝，就是对不起父母。想想自己的人生吧，凭什么，相信你的孩子可以比你更受人尊重？可以比你过得更好？在祸害未出生也许可能痛苦80年的孩子，和伤害已经在苦难中度过了大半生还能痛苦20年的长辈，哪个才是正义？？因此，要生就生，别说人家不生就是不孝——连自己孩子都要祸害的人，哪有什么权利去指责别人孝与不孝？当然很多人并非有意要祸害，只不过客观事实却存在着。至于有孩子和没孩子的区别，一个善于学习和思考的人，应该早就看透了。
这个问题的进一步追问，就是为什么很多人要关心别人结不结婚，生不生孩子？他们是真的关心当事人，还是因为自己害怕什么，还是别有用心？特别地，那些因为生孩子被打家劫舍的人，到底是是什么原因？没有更好的办法吗？他们对吗？他们的对需要别人用一家人的幸福来证明吗？为什么要鼓励生孩子？目的又是什么？
很多所谓一切为了孩子的人，当他们的孩子影响了他们的利益或面子，耽误了他们的时间的时候，他们是怎么做的呢？他们真的希望用更好的方式去教育孩子吗？那他们为什么不学脑科学、认知心理学和正面管教、非暴力沟通、关键对话？？难道一个月不扫地，比起祸害孩子几年、几十年，更让他们觉得无法忍受？？？当然只是做个对比，很多人一天不扫地也难受，但祸害孩子一辈子他们倒是真觉得无所谓，觉得那就是孩子的命——这神奇的脑回路，无法理解。
这些利己和互利的问题，当然并不都是负面的，不过应该是看得越透，才能活得越洒脱，也才能越自如地应对各种情况。
而我想要的，就是工资少点，时间多点，然后可以看一切想看的书，做些想做的事。这要求并不高呀……
