在一年级口语交际“找朋友”这节课中，我们几个语文老师在备课时设计了三个闯关游戏，课堂上学生探究的积极性特别好，在第一环节中，他们都纷纷举手发言，但课堂时间有限，我不能一一叫来。在第二环节中举手的学生就没有在第一环节中那么多了，很显然刚才的做法有些打消他们的积极性，此时我有些焦急，又望了一眼教室后面的钟表，钟表里面的时针、分针让我心里起了这样一个想法:我的时钟伙伴，想到就马上行动吧:我们一起选定“6”这个数字，然后让学生去找自己“6点钟”的时钟伙伴，他们纷纷站起来，很快就找到了自己的“时钟伙伴”此时，他们的兴趣又回来了。
我找到了我的“时钟伙伴”
不能一一叫起来回答问题，那就用“时钟伙伴”他们都能站起来说一说，这样既让他们都有机会分享了自己要说的话，又调动了他们的积极性。
和“时钟伙伴”说一说
