最近几个老师和我聊天，说到上课就问我一个试探我的问题（估计您懂得）：“学校领导们为什么要听老师的课啊？”另外还大约说到负面的效果很多，比如影响发挥影响效果添乱等等。

哈哈，现在想想这个事件儿我就觉得很有意思。最起码是典型的站的角度不同得出的结论不同，站的高度不同得出的观点更不同。不是吗？作为教师，连听评课的目的，功能与作用都不能积极对待可不行。

首先，我觉得学校领导听评课属于最起码的教学常规活动，是教师的基本功。我们最近经常说专业技术人员，显然这个技术除了以前的学习基础现在的继续学习继续教育，理论与实践的继续探索这两种方式务必齐头并进才行。时代进步社会发展，显然教育也得是发展变化的，甚至是课堂也因为孩子的层次不同程度不同差异不同而需要教师教学方法及时更新。

其次，学校领导的听课活动是有目的有组织的教学教研活动。目的众所周知应该是观察课堂，研究课堂，深层反思课堂，剖析课堂，直到找到符合所有孩子们的教育教学规律。规律一定有，要是我们没有找到，就说明我们的专业技术水平仍值得商榷，急需提升。唯有此种方式途径，我们才能够一起团队勤奋努力，改善我们自己的大家的教学行为，提高课堂效益。毋庸置疑的，课堂才是教师的主阵地，学校的主阵地工作主流。

再次，学校领导们听评课，还得是为了“知己知彼”。作为工作的主流，可不能“瞎指挥”。那就得不停地有序的有计划地走进课堂，一方面是要接近学生与教师，另一方面是观察课堂做到自己心中有数，第三方面是获得一手材料才是“教学要科研”的真谛。

以上就是当时我说给几位同事的话，当然没有打字这样生硬，一定会委婉地多。最后我戏说给大家的是，知道“依法治校与以德治校”？愿意被听课，不反对停课与积极邀请去停课的教师，应该是“以德治校的合格教师”。反之，往往说明不够自觉应该“依法治校”（不知您懂得否）！

一家之言，难免偏颇，欢迎大家讨论“学校领导为什么要听评课”这个话题。