寒冬腊月她还在绽放，她傲然挺立，无畏严寒，逾是寒冷她逾是开得娇艳。梅花的高洁脱俗，成为了多少文人墨客自喻的对象，走进接下来的两首诗，感受梅花别样的风采吧！
图片发自简书App
《墨梅》
在这个阳光明媚的早晨我们迎来了周三的彩虹花晨读时间，阳光透过窗户洒在孩子们笑盈盈的脸上，真是一幅赏心悦目的美景呀！
图片发自简书App
第一知诗人，跟着雪梅老师，我们认识了诗人，诗人的一生钟爱梅花，借梅花喻自己，是一个有高洁品质的人。接下来就是知诗意，会诗情，诗人将诗格、画格、人格有机的融为一体，字面上是赞美梅花的高洁，实际上是借物抒怀，借梅自喻，表明了诗人的人生态度和高尚情操，孩子们带着对诗歌的理解进入到了自由朗读环节。
图片发自简书App
孩子们用自己喜欢的方式朗读，有背诵的，有单人朗读的，有合作朗读的，转眼间，下课时间到了，一节课都沉浸在梅花的清香中。
利用课间，根据自己的理解，为古诗配上了美美的图画！
图片发自简书App
《早梅》
时间悄无声息地溜走了，不知不觉间我们这个学期就接近尾声了。又到了周五的彩虹花晨读课程啦！孩子们还是早早的在教室等待课程的开始！
图片发自简书App
首先知诗人，柳宗元是唐宋八大家之一，遭受官场的失意，借梅自喻，了解诗的写作背景，能够帮助我们更好的理解诗情，然后知诗意，悟诗情，诗人从梅花联想到了自己的境遇，也不失为自己的一种勉励方式吧！
图片发自简书App
朗朗读书声回旋在校园中，开启了每天不一样的旅程。在这个寒冬时节我们也要学习梅花的高洁品质，不畏严寒，紧跟彩虹花，成为更为优秀的小小朗读者。
图片发自简书App
图片发自简书App
