查了下CTCSOL面试成绩，终于能“名正言顺”地分享经验了XD~个人观点仅供参考哈。
本文分为三个部分：面试经验、笔试经验和对考情的理解。
最先说面试吧：面试我考了两次，分别是今年1月和7月；第一回报得太狂，考完研究生初试只剩十天，从无到有地准备（前两天还在打游戏），所以一月…非常惨烈；这次（第二次）我是一边搬砖一边准备，发挥得平平常常，还好飘过啦……
我的情况：英语专业本科应届，非常爱汉语，自学过大部分汉语国际教育专业教材，学得至少是辅修的水平吧，所以基础知识掌握得还可以；但几乎没有教学经历，天赋…也就那样，6月初开始在965工作之余断断续续地准备，使用的是之前的教材+培训机构的一本面试指南+另一家培训机构的视频课。
本文适合和我情况类似的有知识储备、非汉教专业、没什么时间、未从事过教学的学生或其它在职人员。（别啰嗦了快开始吧）↓
先说“物质基础”。我们来倒着说→先说视频课，我买的正版网课里包含面试所有环节【英文自我介绍+中文问答+说课+试讲+英文问答】的指导，以及形象、板书、真题讲解等细节，还有我认为最重要的试讲示范！我个人喜欢看试讲视频，既省时间又可以模拟真实环境；网课不是每个人都需要的，我只是怕这次的报名费又打了水漂（噗…），想有针对性强的指导。||若说有没有适合吃土少年的视频课呢？这里就重磅推荐名校的公开课和慕课！别告诉我你不知道慕课是啥；慕课的优点是权威+不要钱23333，关于汉语知识、教学知识和教学实践的课都有很多，可以衡量水平、有选择地学习；平台我一般都用中国大学mooc，但其它的也各有各的好，欢迎交流。总结：可以选择买各个培训机构的网课，花钱+针对性强；可以参考各高校的慕课，省钱+满足名校情结+针对性不强；可以不使用视频课。
再来说面试指南（一本书）。面试指南也是以上几个环节的指导，并给每个环节都举了例子（个人觉得有例子最好，很直观）。我买的属于非官方/综合的指导书，据我所知现在还有官方的综合指导，还有专项（比如英文问答）指导等。总结：时间紧/对考试或对对外汉语行业不了解的话可以买一本，比买网课成本低些就能直观地了解考试。这里我推荐非官方出的指南（对不起了2333）。然后是重中之重——教材。我觉得，这个证书应用范围挺窄的，要考这个证至少以后要接触一点汉语教学吧，接触教学至少要学相关知识吧，而且我认为光靠考试技巧指导很难一次过——仅限没有相关知识的考生，汉语国际教育专业的话只要技巧和练习就够了。
我从大三开始学习，买了很多教材（这里把一些其它种类教材也算上），我选择性地提一些吧：
《现代汉语》上下（黄廖本，高教社出版）笔试也用得上！——记得官方出的笔试大纲解析里提过建议使用这个教材。内含汉语（语音、语法、词汇等）基本知识，请沉下心学！
《汉语语法教学》（我用的北语出版社的）——集中讲解了对外汉语教学用得到的语法点，并列出一些注意事项，没有具体教怎么上课，但后面有几个教案举例。
《跨文化交际》（我用的是考试官网推荐的版本，而且我认为这版很好）笔试也用得上！——包含跨文化交际学的大致内容，还有很多国家和地区习惯、观念、禁忌的举例和跨文化交际案例；多涨些知识，考到和文化交际有关的问答题就有话说啦！试讲的时候也可以避免设计出不恰当的环节。
此外还有一些面向国外设计的汉语教材，比如《新实用汉语课本》、《HSK标准教程》等。适当看一看，模拟课堂的感觉，了解国外的汉语教学和考试大概是什么模式，这样说课的教学目标、步骤等内容也能更丰富。
再说说“准备过程”。这过程其实是有点“糊弄”的，因为有一年多的知识灌输，加上上次考试的临时抱佛脚，我对考试流程和“如何度过考试流程”还是比较烂熟的，加上出门在外不方便带那么多书，我就直接刷网课了，一边听讲解一边在心里回忆知识点（注意一下，一旦发现记忆模糊了就立刻上网查，不然到时候讲错了可尴尬），身边带着《汉语语法教学》，记不清了就过一下；再上网看看英文问答环节的题目示例（个人认为英文问答环节还是比较难的，仅次于试讲），怕是还有人不知道很多书是不用买的哦，像学校强制注册的超星平台之类的，里面都有不少图书资源，既然下载了就要充分利用嘛。。。临考试前一周，我捋了英文自我介绍和说课套话，无事的时候想想试讲语法点都能举什么例子，再刷刷和对外汉语有关的新闻、杂谈类的文章（备不住和问答有关）。考试前1天~1小时，整理着装（条纹衬衫+西裤），带上去外地考试备用的现金，确认交通路线，在火车上百无聊赖，又翻了一遍指南……
“考试过程”终于来了。1.候场。提前点到没坏处，和同场次考生一起乖乖等着，考完也是听老师的指示及时退场，别考试之外再给考官留下什么不好印象。准考证和上面提示的物品都带着，害怕准考证丢的话，提前查好周围的打印店所在，存上考点联系方式，真有急事的话可以求助。2.候考室和准备室。按指示抽顺序、涂卡和备考，顺序记好，决定你是第几个进屋接受考官凝视，注意同一批考生的题都是一样的，候考后考点绝不会给任何机会让他们互相交流或暂时掉队。备考时紧盯试题，规定时间内至少要把课文读明白，并大概写好说课稿（我觉得试讲具体内容和第一道中文问答还能临时想，捋不清课文就比较危险了）。
3.开始考试，诚恳问好，然后站在考官指向的位置，听提示后停顿一两秒再开始自我介绍，免得出现抢话或显得不沉稳，刚开始心态别崩，毕竟一个环节一个分数，有发挥好的环节作补救就好。中文问答，语速适中，中心突出，用尽可能标准的普通话，少用较随便的口语词（给我憋住了）。说课，即使觉得自己设计得不好也要有底气，免得声音含混不清或过快。试讲，注意微笑；p 注意站姿和写字笔顺，眼神可以看遍教室的每个角度，但不要一直各处地看，免得显出眼神游离。英文问答，如果水平不是对答如流的程度，至少也要尽力表达心中所想，可以不用那么高大上的表达，至少不要用错误的词汇！时刻提醒自己：我是文化传播的小使者，不能说俚语、有对立或贬低色彩的词汇、很有历史感的过时表达等……（这一点中英文皆同）。每个环节结束，可以说句“完毕”提醒考官，如果问答剩时间了，好好把握这点油水再补充一下。剩不剩时间不要紧，一定不要超时！我头一次几乎每个环节都超时，分数非常惨；英文问答，一定把问题听清楚再答，第一遍没听清可以pardon? 不丢人的。
我这一批考试的题目有一篇口语课文，涉及语法点“与其……不如”等关联词（我嫌讲这个难，讲了动词重叠）、中文问答有一道是汉语教师在国外与同事意见相左感到迷茫；英文问答一是课堂上一个女生拒绝参加活动，问答二是“非洲小伙听到中国人说‘那个……’听成了侮辱性色彩的词negro（黑鬼），认为国人不尊重他”。注意一下，问答二是关于语言不通造成了误会，现在网上关于这道题有一种说法是“国人直接管小伙叫negro使小伙感到委屈”；我觉得这是把题听错了，把“那nei（四声，北方话）个”误听成侮辱性词汇这叫误会，国人使用了侮辱性词汇就成了国人无知甚至有恶意，两种问题有很大的区别。所以不听清楚题是会失分很大的吧……
面试说完了，再说说笔试。我觉得笔试要靠量的积累（如果你想靠险胜就无视吧~）我的笔试几乎没准备，就找了点模拟题看看题型。真题应该不会有（2022年更新：据说现在官方出真题集了），考试还规定不得抄录试卷，所以嘛……这150个选择题是要靠脑子里的货（我们这儿土话读hè 2333）了。
现代汉语语言学知识要有吧，《现代汉语》不管哪个版本总得有一本，时间短的话古代汉语倒是可以不学；中外文化和跨文化交际知识要有吧，教育周边知识也要有吧，所以去搜搜汉语国际教育专业都有哪些教材吧，摸不清头脑的话官方出的那几本参考书也可以。总之尽量扩充知识量，我记得我那次有一道关于56个民族的文化题我做错了（明明就是小学社会和初中地理的知识嘛……所以说学无止境）。考试范围我目前也不知道，学不下去的时候可以看看和对外汉语有关的微博微信，了解一些冷知识；教育相关知识的话，可以专门看对外汉语教育的教材，有条件的话也可以去考个教资。第三部分的那50道题没有标准答案，据说就是心理测试，但在我看来那些题隐含了不少心理学和跨文化交际的知识，所以各个国家的禁忌也尽量知道些吧，就算没考到也要为未来的汉教事业做准备嘛~出于个人学习目的，我看了很多书，为了不造成迷惑就不一一列举啦，最省事的买书单是官网出的书单除去面试指南+和跨文化交际一个画风的中外文化（不知为什么官网没有显示这一本）+现代汉语+讲对外汉语教学的书。家里有教资书、百科全书以及汉语词典的话也拿出来看看，物尽其用。个人认为不管看什么都不能完全押题，所以尽人事吧，毕竟难题不多。考试时看清楚答题卡，尤其第三部分可能有多选，要仔细阅读题目前的说明。
好啦，目前我所有的经验都交代完啦~下面再闲侃一下我对考试的理解以及解答之前被问到的一些概念问题~（着急准备考试的小伙伴可以散了）
1.国际汉语教师证书与教师资格证的关系：hmmm……好像没关系， 不能相互替代。上网总能看到许多人把CTCSOL叫作“国际汉语教师zg证”，其实是误传啦，大概是因为教资太有名、很多人考所以把这个带“教师”头衔的证书名字带跑偏了吧，然也不乏那些别有用心的人企图利用大家的不了解来混淆视听。想必之下，国际汉语证明的是能力，教资证明的是“资格”。
但我觉得考个教资对考CTCSOL是有帮助的，笔试内容用来扩充知识，走到面试那一步的话还能积累面试经验。我考的高中英语，语言学和第二语言教学知识是互通的，教育知识与能力里的教育学知识也是互通的，综合素质里的文化百科知识也有助于知识储备。更重要的是，有中小学教资的话报汉办出国志愿者是更有优势的，因为汉办和国外都承认；报考志愿者的报名页面里也分别有“是否有国际汉语教师证书”和“是否有教师资格证”两个选项，可想而知若都选择“有”那得多有底气啊……
2. 这个证书的通过率大概如何：目前一直没见考试网公布过面试通过情况（笔试倒是公布过，通过“汉考国际”网站登录个人页查看成绩，里面包含分析页面）。我觉得不是很高也不是很低吧……环节的设置致使它的通过必然有难度，但现在对外汉语教师需求量还是挺大的，为了表示国家对此的鼓励，应该不会吧评分弄得太严吧……
3. 若要问问我自学汉语国际教育学科的感受……：说实话收获挺大，系统学习汉语让我在日常语言表达上准确了不少，文化知识和语言学、心理学知识让我对感兴趣的领域更了解；总之这个偏文科的专业和我的专业有很大共通之处。兴趣也是不必说，算是我心中的“白月光”了，虽然据说本科学业负担和找工作的压力让学生们笑不出来，不过我相信迎着国家支持的浪潮，汉教的学生都能收获属于自己的远方（至于诗嘛……已经有了啊~）。
