这两年，陪娃做作业变成了一项技术活，关于此的吐槽在朋友圈中疯狂出现，众说纷纭。而这段时间突然红起来的“亲家请提前带走你的未来的姑爷/儿媳”又和辅导作业有关。这年头，不仅孩子视作业如洪水，连家长也逃不过了。
辅导作业的主要是幼儿园到小学阶段的家长，而这个阶段的作业有时候并不像初高中的学科知识那么简单。通常，三年级以下的作业不仅要动脑还要动手，基本上没有父母的协助无法完成。往好了说，其实这也是在增强孩子与家长的亲子关系，加强孩子对父母的崇拜感和粘合度。有一些家长认为纯粹是浪费时间，这样的家长通常是想把孩子完全甩给别人（学校，培训机构）培养，自己只想“丰收成果”。而一部分家长比较理解此类作业的内涵，变会在过程中加强引导。扯句题外话，从这里开始孩子与孩子就有了差距了。
当然，这类有深度的作业笔者认为是完全适合的，但是诸如一些因超前的学习内容而留下的作业，就没必要了。这方面的责任要由幼儿园和小学来承担。毕竟回家布置的作业既然不是这个年龄段该学习的，明显以学生目前实力无法完成的，何必要让家长来做？事实上锻炼的是家长的知识储备还是提高了学生搜索答案的能力？
还存在一种情况，那就是作业勉强在孩子的能力范围内，但是家长一定要陪着，要辅导。其实笔者不理解，为何一定要辅导孩子做对所有题目的答案呢？这个任务应该留给老师在第二天的课堂上帮助分析清楚才对。如果课后答案都是正确的，孩子在家长的讲解下不一定真正理解了，疯狂点头只想过关睡觉，第二天老师发现作业没有错题，不就让这个知识点一直错在孩子心里了吗？可能，对家长来说辅导的意义就是希望孩子在学校能帮自己挣面子，成为一个“听话的”排名高成绩好的优等生吧。
这种心态的家长其实是放不下对孩子的怀疑。诚然，有的小学生天生好动，无法安静地坐在椅子上一次性完成自己的作业。那么为了集中孩子的注意力，家长在旁边监督提醒，确实有效。但是这也让孩子有一种被迫感。完成作业变成了别人要求他做的痛苦的事情，而不是检测自己所学是否明白的工具了，更不会具有任何的趣味性。因此，针对这种情况，笔者建议这类小学生家长采取其他的集中注意力的手段，但是作业依旧让孩子独立完成，在稍有距离的地方做自己的事，但是关注孩子提出的问题。孩子自己提出的问题，被家长解答出后，会更有印象，然后回校再请老师再讲解一遍，便能确保孩子掌握了。
最后一种是喜欢强加干涉作业的家长。前几年网上很流行一句话“有一种冷叫妈妈觉得你冷。” 这就是典型。这类父母习惯将自己的想法加诸于孩子身上，包括自己的期待，对外界的感知等。造成这样心态的原因大概是父母自身还未从孩子的婴儿时期调整过来，沉浸于以前那种孩子无法感知无法描述自己的感受的阶段。于是父母习惯性的自作主张，为孩子补充想法，殊不知孩子已经在成长了。因此父母认为孩子不懂或者不会或者希望他们能超前学习，不顾孩子的想法，不仅辅助作业还要增加作业。这样的孩子要么逐渐习惯表面顺从内在叛逆，要么就变成一个没主见的只会做被安排的事情的“乖乖仔”。
不得不说，很多成年人也是这样的，大家都是这般成长起来，所以大多数的人并不认为这有什么问题。但是社会在进步，教育理念在扩散，真心希望家长能适时放手，学校能有效安排，孩子能自主学习——让孩子和家长都共享一个美好的童年。
