连续几天绵绵夏雨己惊扰到了孩子们的内心，也困惑到了我许久的梦。走，上一节室外英语课吧。 孩子们一呼而应，一下子涌出了教室，奔向学校的操场。
做了十几年的初中英语老师，我早己习惯了陪孩子们早读背单词，午修做练习，晚自习谈习作的生活模式；做了十几年的初中英语老师，我早已习惯了课堂内讲语法知识点，课堂外辅导孩子们解疑答惑的教学模式；做了十几年的初中英语老师，我早己明白了孩子们的英语成绩对孩子们的未来有多么重要。所以，十几年来，我总是和孩子们拼搏在解题思辨的氛围之中，享受着中考带给自己的那份厚重的压力和不竭的动力。
而今，我走近了一所新建的小学，生活也随之变得丰富起来。我每周16节课，不多不少，下午基本上都连着上，像孩子们一样每节课有10分钟的休息时间，除了一点点诸如喝口水这般小事之外，我总时望着玩耍中的孩子们。偶尔，我也会元神游离躯体，头脑中一时间涌现往日课间里被一群学生围着背书的情形。兴趣是孩子们最好的老师，如何提起小学的孩子们学习英语的兴趣呢？思想意识影响着孩子们的学习行为，又如何改变孩子们不愿学习英语的现状呢？我思考着，寻找着……于是就有了开篇去室外上英语口语课的大胆设想。
我和孩子们商量着不带书，不带笔，只带个高高兴兴的自己，孩子们欢呼着一拥而出，冲向室外。为了给他们全新的英语学习体会，我暗自思考：这次一定要成功劝学，让参与的孩子体会到学习英语的快乐。于是，我们从最简单的问候语Hi,Hello,说起，孩子们无拘无束，随心所欲，想用哪种调号就用哪种调号，想用哪种手挚就哪种手挚，若大的操场除了孩子们欢乎式的问候，一切都在静静地倾听，就连那几只平日里聒噪的蝉儿也停止了歌唱。我邀请孩子们围成一个个圆圈，像平时玩丢手绢的游戏那样，拉个圆圈走一走，点将式用英语介绍自己。有的孩子竟然能从自己的英文名字说到自己未来的职业，还有的孩子能从自己的爱好说到自己的梦想……其间，我最多的角色是听众，可幸福感己远超昔日任何一节课。
静待花开，我心芬芬。
