《如何阅读一本书》是我阅读的第二本关于阅读方法的书籍（第一本是《快速阅读》），首先，阅读此类书籍，当然是为了提高阅读能力，以达到又快又好的去读一本书。
阅读能力包括两个方面：一是阅读速度；二是理解能力。只要认字就会阅读，但能力有高低，有的人一年读超过百本书，不但能理解和记住内容，而且能学以致用。有的人一年读十来本书，过后回忆起来，只觉得似曾相识，说不出书中到底讲了什么。《如何阅读一本书》是为想要提高阅读能力的人写的。
本书的作者莫提默·J·艾德勒，以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。看了一下这本书的初版，是1940年，离现在已经80年了，但读书古已有之，方法不会过时。
我们很多人都是拿起书就读，从来没去研究过怎么样去读一本书。“工欲善其事，必先利其器”，阅读能力也是需要学习的，尤其在当今生活节奏快的年代，大家都忙，对于看书，都希望用最少的时间达到最好的效果。下面我们先来了解一下这本书的精华内容。
一、主动阅读而不是被动接受
阅读可以是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。
写作与阅读就像（棒球）一样，是被主动、有活力的双方（投手和捕手）所共有的，是由一方开始，另一方终结的。在任何案例中，成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了。作者的技巧与读者的技巧融合起来，便达到共同的终点。
在主动阅读中，一个阅读者要提出的四个基本问题：
1、整体来说，这本书到底在谈什么？
2、书的细节部分，即作者的想法或论点是什么？
3、这本书说的有道理吗，是全部有还只是部分有道理？
4、这本书和我有什么关系？
二、阅读的四个层级
阅读的层次从低到高分别为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。高层次的阅读包含低层次的阅读。
第一层次的阅读为基础阅读。指的是能识字的阅读，知道句子在说什么。一般小学毕业就能掌握这种阅读本领。
第二层次的阅读为检视阅读。检视阅读分为两大步骤：有系统的略读和粗浅的阅读。规则：从头到尾读一遍，碰到不明白的地方也不要停下来思考。方法：不要企图了解每一个字句，只注意你能理解的部分，聚焦你能理解的部分，忽略那些你理解不了的部分。
第三层次的阅读为分析阅读。是全盘的阅读，完整的阅读，优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。分析阅读永远是一种专注的活动。提出的问题：一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读是让读者和作者达成共识，让读者理解作者所说的。
第四层次为主题阅读。是阅读的最高层次，这个层次，你阅读的目的是你想要了解某个主题，这通常会涉及很多本书，要列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，甚至还要构架出一个可能在哪一本书里都没有提过的主题分析。
你应该根据自己的需要和书本的内容来选择合适的阅读方法。对于一本书，有时只需要检视阅读就够了，但对你很有价值的书，就有必要使用分析阅读。
要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。
读得太快或太慢，都一无所获。
三、分析阅读
分析阅读分为三阶段：
第一个阶段：找出一本书在谈些什么的规则
(1)依照书的种类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。 （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 （4）确定作者想要解决的问题。
第二个阶段：诠释一本书的内容规则
（1）诠释作者的关键字，与他达成共识。 （2）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。 （3）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （4）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
第三个阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
1.智慧礼节的一般规则
（1）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（2）不要争强好胜，非辩到底不可。 （3）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
2.批评观点的特别规则
（1）证明作者的知识不足。 （2）证明作者的知识错误。 （3）证明作者不合逻辑。 （4）证明作者的分析与理由是不完整的。
最后谈谈个人阅读这本书后的一些看法，一本好书最重要的是内容写得怎么样，阅读后有没有收获。这是一本实用性书籍，最重要的是实用，对于如何阅读一本书做了全面而具体的解答，并提出了切实可行的操作方法，能教会读者方法。从这方面来说，这本书是成功的。
但是，这本书有点无趣，太过于枯燥，仿佛在读一本理科论著，让人难于读下去，老实说，我放在床边，这本书让入睡困难的我睡着好几次。关于方法论的书，还是像《写作这回事》这样的风格能让人轻松愉快的读下去。
