2021年11月5日在宝鸡高新第五小学参加了宝鸡高新区2021年省培城乡教师学习共同体名师引领行动。上午听了由金台区铁路小学刘艳老师和宝鸡高新第一小学李晗老师主讲的同课异构北师大版五年级上册《分数的再认识（一）》。下面就来谈谈我的观课感受吧。
刘艳老师观课感受：
课前准备： 1.刘老师在课前对班级纪律进行了整顿，将同学们的注意力集中起来。2.为同学们分发了提前准备好课堂用具（小正方形和彩笔，以及一个A4纸教具）
授课过程：1.刘老师采用猜谜语方式进行课程导入，引出学生的好奇心。2.用学生三年级已经接触过的分数3/4来引出分数，让学生动手用课前导学纸进行分数的表示，紧密贴合旧知进行新知探究。3.让学生汇报所有表示的分数时，引导学生在描述时说出“平均分”。4.接着让学生举例表达3/4这个分数。5.从学生回答的多种答案中逐步将平均分的对象进行分类，形成一个整体所表示的含义。6.随后揭示分数的概念，让学生读，带着动作生动地读概念，体会概念中的一个整体、平均分、一份、几份这样的词语。7.给出单位“1”，让学生明白单位“1”就是我们所说的一个整体。8.将课本第二个绿点内容以学生自己动手拼图的方式呈现，让学生小组合作共同体会部分与整体的关系（对应关系）。9.运用猜笔小游戏体会由部分到整体的推理过程。10.在巩固练习部分，结合今年夏天河南郑州灾区捐款的背景，出示相关数学题目，让学生知道了当单位“1”不确定时，不能仅依靠分数来确定谁的捐款多，谁的捐款少，这一类问题。
授课技巧：1.刘老师在授课过程中能够及时的利用课堂评价调动学生的积极性，尤其在刚上课第一个发言学生，她及时的鼓励了学生的勇敢，起到了非常有效地课堂氛围调动。2.能够具体的点对点的评价学生，比如你们的数学眼光多敏锐呀！我们一起带着数学的眼光来观察观察吧！老师要表扬你的推理能力！3.在课堂小结部分用到“千金难买回头看”，鼓励学生要学会抓住机会，展示自己。
与自己课堂对比：1.我在课堂上缺少了丰富的评价语言，虽然也在利用班级优化大师对学生进行点评，但是丰富的点评需要对孩子在情感上是有很多激励作用的。2.丰富的评价需要也有利于和学生建立情感联系，只有学生先喜欢这位老师，那么才会更喜欢这位老师的课，从而我们的课堂目标就比较容易达到。3.刘老师的课堂全程语调适中，面带微笑，让人听起来非常舒服，在这样的课堂氛围中，学生更容易将注意力集中在教师身上。4.在授课中要有意识结合一些数学思想，让学生对数学思想有初步的了解和认识。
许珊 2021年11月5日
