本文是在会员群进行微课介绍时的文字整理版！
大家晚上好！我是丽华，今天晚上将由我来进行时长约20分钟的线上微课点评介绍，该内容适用于运营微课的官员团队、微课主持人、点评人、微课授课人。该微课项目全面向俱乐部的会员开放，每一位AACTP的会员，像日常约例会角色一样，日后都可以参与到微课工作坊中来，或者作为微课授课人，或者是微课点评人、微课主持人。
今天工作坊的主要内容分为三个部分：第一部分是微课工作坊的起源；第二部分会重点讲一下微课工作坊的操作流程及注意事项；第三部分我说一些其他俱乐部常见问题。
微课工作坊是AACTP培训师俱乐部的一个特色项目，通过授课人一个10分钟的微课培训，以及点评人10分钟全方位的点评，为俱乐部的会员提供一个从演讲到培训的实战锻炼机会。授课人在10分钟内把一个主题表达透彻，同时让听众有所收获，对一个培训师来说是一个挑战。而点评人主要是从微课授课人的课程有效性、课程结构、授课手法和全方位的点评来帮助主讲人、点评师、会员和听众达到全方位的思考和演讲能力的提高。在AACTP中文培训师俱乐部开展微课点评工作坊，也更好的实现了我们的口号：教就是最好的学，人人都是培训师！
刻意练习才会形成肌肉记忆，利用一切机会去磨课，俱乐部就是一个很好的练兵场。
那么接下来，我就先从微课点评工作坊的起源说起。
微课点评工作坊最早诞生于广州AACTP俱乐部，优化后在全国AACTP中文培训师演讲俱乐部进行推广。2015年9月Ligo为广州俱乐部的伙伴们奉上了一个两小时的课程设计工作坊，于是广州AACTP俱乐部的官员们萌发了这个开启一个微课点评工作坊的想法，在接下来的一期例会当中，由Ligo带领广州俱乐部的伙伴们完成了一期微课工作坊，当时是由三名资深会员带来三个10分钟的微课，其他会员分成三个小组，分别对三位授课人进行了不同维度的点评，受到了会员们的广泛好评。从此开启了广州AACTP俱乐部的微课点评工作坊项目，并定于每月最后一期例会进行。期间在Ligo的引导下不断优化完善，并逐步推广至其他城市的AACTP中文培训师演讲俱乐部当中。
那么接下来，我就微课点评工作坊的具体流程进行介绍。
请大家看一下我发到群里面的流程图。整个微课进行时长为20分钟。大家可以看到，授课人授课时长为10分钟，三个维度的点评以及总点评占时8分钟，他不仅仅是一个微课，更重要的是通过微课和点评结合形成一个完整的工作坊。
整个微课有五个重要的角色：
1、微课主持人：微课主持人会第一个出场，并承担最后总点评的角色，主持、总点评合二为一。他需要做到的三件事是：微课开场；介绍整个工作坊的安排，同时每个微课角色上台前，都会由主持人进行串场；另外，在微课工作坊的最后，对微课进行总点评。
2、微课授课人：在工作坊当中要进行为时10分钟的微课。整个授课当中要使用到PPT及其他相关辅助设备。同时，在前期设计微课时，要参考到点评过程中使用的微课三页纸中的内容。
3、微课分点评：十分钟的讲授结束之后，就会由主持人引导三位分点评分别上台来进行点评。顺序为：课程有效性点评、课程结构点评、授课手法点评，三位点评师分别的用时是2分钟，比正常的演讲点评时间更短，同时也是需要即时上台进行点评的，所以要求会更高。这个聆听、思考、批判、总结的过程本身就是一次很好的学习，对于点评人日后开展授课也有很大的帮助。同时，我们使用的点评模板也是《AACTP认证点评模板》，具有相当的权威性。
微课的三位点评师点评完后，会由微课的主持人，也就是总点评上台来对三位点评师的点评以及授课人的工作坊进行全方位的点评。微课总点评类似于头马常规例会当中的总点评，但微课总点评更多的是从培训角度给予反馈，更利于培训师的成长。
在整个微课工作坊中，也有三个小的提醒：
第一个是，我们的微课是从三个维度对课程进行点评的，而在点评过程中会出现点评课程有效性的点评师点评授课手法，点结构的可能会点到有效性上，也就是说三个点评的维度有所交叉，所以说三位点评师在点评过程中要充分明确自己点的是什么！
第二个是时间，因为我们已经非常熟悉了例会当中的三分钟点评，而微课工作坊中的点评只有两分钟，所以在点评过程中，点评师要相当留意自己的耗时。
第三个是总点评师的要求相当高，他不仅仅承担了主持人的角色，更承担了总点评的角色，给出一个即刻的反应和回馈，在整个微课过程中，要非常认真的观察授课人、分点评，同时即兴的给出点评。所以在微课工作坊这个角色当中，尽量前期由有过培训经验、微课经验的人来担当。有想承担此角色的宝宝们也要在日后的例会当中刻意的练习聆听能力、分析能力、归纳总结能力以及输出能力。当然呢，大家也不必要因此而有所担忧，我们不是因为已经很优秀了才来到头马、来到AACTP，我们是想要成为、想要发现那个未知的自我、更优秀的自我，才来到这里不断进行练习。
和以往头马的例会有什么不同：
最大的含金量的体现就是点评三页纸，一个优秀的课程、一个优秀的培训最重要的就是这三要素。
课程有效性：如何在授课中能让对象吸收的更好，这也是微课和演讲的不同之一。
课程结构设计：与以往培训不同，用时较短，也就要求授课人在设计微课时结构更加精准。
授课手法：七分钟演讲不一样，做微课、培训要让参与的人有所变化，所以在培训中就要求运用到更多的授课手法，让听众去参与到整个微课过程中。授课手法用的好还是不好，该用还是不该用。可以通过对对象的反应来判断。心跳指数判断。切记：授课手法不是想用就用，更多地是为了课程而服务。
除了三位分点评及总点评外，在课程结束后的半小时内，我们会在群内投放问卷调查，让现场的听众进行课后点评。这个课后点评不仅仅是现场的会员可以参与，同时在场的来宾也可以参与进行课后点评。让更多的人用这种方式去进行思考，对于他自己来讲也是一个更好的进步。另外一点的话，就是在课后点评问卷中还会设置下期微课的预约信息，带动大家积极参与进来。
所以说这个微课工作坊不仅仅是让你成为很会讲微课的人、成为一个演员，更重要的是让你成为一个导演，知道一个微课背后的运作模式，这才是整个微课工作坊的重要意义。
微课工作坊在广州、上海、青岛、杭州等俱乐部运营了有一段时间，他们也给到很多特别棒的建议：
1、提前热身，因为整个微课的含金量是非常高的，为了保证质量，微课正常开展前会建群进行预点评；
2、提前宣传，会员和来宾对我们的例会已经很了解，而微课工作坊的优势和含金量还有所不熟悉，所以就需要提前做好宣传，让所有的会员和来宾有所了解，以便积极的参与进来。
3、点评及总点评要有培训经验，或者参加过前面几期微课的人。
4、一定要发出课后点评问卷，让听众也都参与进来。比如一个授课手法的点评，他在工作坊中只需要完成授课手法的点评，但是在微课后他同样要完成这个课后点评问卷，从不同维度进行点评。这样不论是分点评、总点评、授课人以及在场会员、来宾都能全方位的去思考，以及对怎样完成一个微课、提高自我的授课能力有一个觉察和内观。
选题：
千万记得只有十分钟，所以点一定要要很小很小！比如之前其他俱乐部有讲：怎样做自我介绍；或者在头马某方面的经验；或者是培训师自身擅长点即可，同时选题要考虑到听众的需求。
微课时间：
参考了《我是好讲师》的授课考核时间，同时在实际的工作中，每个人的时间越来越有限，这也就要求讲师或者工作导师能在很短的时间内给到听众或员工。这也就是为什么微课工作坊坚持只用10分钟进行授课的重要原因。当然在这再说一个额外话题，可能有伙伴说，我不是培训师，我来头马只需要提高我的公众表达力即可。可我想说，人人都是培训师。如果你是一名普通员工，当有新员工来到公司后，你可能会被指定为这名新员工的导师；如果你是管理人员，就需要在日常工作中指导下属、传递经验。教、授无处不在。
关于微课主持人可否和当期例会主持人可否为一个人的问题：
因为微课进行时非常紧凑，微课主持人既要进行微课工作坊介绍、串场同时在很短的时间内给出点评，所以不建议二者合二为一。
微课工作坊在例会中设置到哪个环节？
目前我们的微课工作坊会安排至每月最后一期例会前的7:00进行。每期工作坊前，也会提前宣传，提醒大家早一点来参加。
