本章核心内容：“通过管理知识，提高认知深度，从而改变行为模式。”
作者提出”知识管理“和”认知优势“概念，对其基本概念进行详细讲解。
Step1 结构梳理
【关于知识管理】
根据知识发展的三个阶段，知识数量构建认知优势、知识获取速度构建认知优势和知识深度构建认知优势，人类逐渐走进第三阶段知识深度对人类认知的影响。
知识管理的核心：通过管理知识，提高认知深度，从而改变行为模式。
【关于认知优势】
第一章中，主要引出“深度认知”、深度认知的特征以及深度认知与临界知识的关系。
深度认知的概念------分析问题时，能够跳出问题本身思考更普遍的的情况；
寻求答案时，能根据理由、可信度判断能够接受这个结论。
深度认知的作用------通过深度认知，能解释相似情境的很多问题
深度认知与临界知识的关系：
如果说深度认知，是一个不断认识、思考的过程，那么临界知识是在这个过程中总结出的成果。这个成果“是经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律”。
Step2 思考
深度认知是因，临界知识为果。
形象化深度认知和临界知识的概念，就好比在一块宽阔的田地中，你是这块田地的主人，你不仅仅要尽可能的把这块土地开拓的宽广，而且要将这块田地中最具有生产力价值的地方进行深入挖掘，现在一个点，全力深入挖掘（“深度认知”），在挖掘的过程中，学习他人之长，补己之短，并且观察在这个过程中遇到的问题，总结规律、经验（“临界知识”）。
在某个点深入挖掘，学习，形成一定程度的经验，这也就是所谓的”专业“。知识、道理，其本质是相同的，相互联系的。在某一领域形成的认知，人们可以根据自身情况进行认知迁移。
Step3 行动
1. 对新事物的学习，继续推进，结构梳理；
2. 思考：在你身上发生了哪些“认知迁移”的事例。
