农安县合隆中学 田海燕
一、互帮，成就彼此成长。
自读，帮读，朗读竞争。
认真自读。自读中的障碍是帮读的内容，小组人员互帮，团结意识强，因为接下来小组间的竞争不容懈怠。（错一处负一分，冠军组作业各方面数量减少，这是动心的诱惑。）
图片发自简书App
二、撬动思维，自己独闯。
读后根据内容提问，问题着眼点要新，力求与众不同。有语言错误生生间纠正，老师最后参与确定。
启发学生提问有感:
曾经我的问题是你们的导航，
你们在海中寻找方向。
学生就是我的水手，
我是你们的老船长。
你们失去了缜密的思索和自己的向往。
如今，
大海茫茫，
你依旧是水手，
但有了自己远航的机会和力量。
别人的方向不必前往，
另辟航道初露锋芒。
新大陆未必只有一个，
彼岸花开勇者闯。
你的未来自己掌舵，
我不是他永远的老船长。
这是孩子们相对与众不同的问题，同一类问题已省略，无需出场，
图片发自简书App
三、跪拜是尊贵的姿态！
Sam看不清黑板，总是在抄写时离开座位顺势跪在黑板前仰望。那一刻，我由衷感慨。
图片发自简书App
孩子，
你有点胖，
却格外耐看。
跪下的姿势如此熟练，
因为对知识的崇拜无需遮掩。
男儿膝下有黄金，
而知识比黄金值钱。
你扬起的小脸自信不凡，
你的眼里不容错乱。
膝下有知识为你层层铺垫，
虔诚写着你的未来。
你的跪拜，
是尊贵的姿态，
我反复回看。
