他们是这样一群人：
他与孩子们相约在清晨的校园里锻炼
她在孩子们用餐前把热热的米汤乘好
他在午饭后陪孩子们下一会棋
她在大课间与孩子们读一本书
他教会孩子干净清爽
她帮助孩子战胜病毒
他变着花样地教孩子们整理床铺
她不厌其烦地帮孩子们洗头缝衣
他为每一个孩子写一封期末叙事信
她给孩子们画出各自的好习惯之花
他爱陪孩子们一起嬉戏
她常和伙伴们共读学习
他脱下轮滑鞋还能教他解数学
她不仅擅长书法还帮他学难点
他是假日里的玩伴
她是出行时的导游
他们是孩子成长的见证者
他们是孩子健康的守护神
他们是孩子在校园中的爸爸妈妈
他们是我们学校的生活老师
我们期待着遇到更多的，能聆听到孩子们真诚呼唤的人。
我常听到有人问我：
“我非常喜欢孩子，但是没有相关的从业经历，我能试试吗？”
“我想成为一名老师，但我还需要学习很多东西，我能借此机会去学习吗？”
“我不太会叠被子，但我很擅长教孩子们下棋，能考虑下我不？”
不同的问题中，我们听到了相同的声音：你们学校到底对生活老师有着怎样的期待呢？
我的伙伴们这样回答：“我们在寻找不一样的生活老师。”
我们期待的生活老师，可以在学科上有专业研究，可以是生活中有一技之长，最重要的是，要有一颗活泼泼的仁心。
他们不只是几间宿舍的负责人，更是一群孩子的引路者。不只是修炼内务的能力，更是在践行生活的、人格的教育。
他们既可以是温和可靠的长辈，也可以是幽默有趣的玩伴。他应该是这个校园里最懂他的“兄长”，她应该是这个校园里最温柔的“母亲”。而他也会时刻关注孩子的身心健康，她也会在孩子脆弱时给予力量。
“优秀的生活老师，其实就是生活课程的老师。他们的价值与语数外等传统课程的老师同等重要，甚至更重要！”
教室的课程结束后，我们将以爸爸妈妈哥哥姐姐的身份去延续孩子们所感受到的美好，让教育影响始终如一。
近在眼前的新学期里，我们仍将与孩子们一起生活，一起成长，在这方宁静天地中，筑造、栖居、劳作、歌唱。
讲台之外的地方，我们仍拥有一份教育梦想。
