——记息烽县木杉小学风筝节
息烽县木杉小学加入友成企业家扶贫基金会“放飞梦想”项目以来，已经连续两年举行风筝节。每到春季学期开学，孩子们总是缠着徐老师问：“徐老师今年什么时候搞风筝节？”我假装一本正经的回答：“那得看表现，想要如何，全凭自己！”“想要如何，全凭自己”是木杉小学老师与孩子们经常交流的一句口头禅，大家都养成墨守成规的交流方式，意思就是想搞风筝节，自己努力完成平时的作业，腾出更多的时间搞航模活动。孩子们满怀信心的说：“你放心，不会让你失望，也不会让我们自己失望。”
每天孩子们总是早早的到了学校，开始讲头一天回家阅读课外书的故事，讲完之后就开始背诵英语单词，反正老师要求完成的作业一样不会落下，孩子们养成了自觉学习的良好习惯。为了实现开展风筝节的目标，孩子们在努力中盼望着预定时间的到来。
孩子们在盼星星盼月亮中等来了约定的四月份的风筝节。孩子们就开始利用课余时间，进行自由分组，都希望自己小组设计出最佳作品。终于等到领材料的日子，孩子们终于按奈不住心中的激动。上课铃响了，几个孩子就跑到办公室门前，气喘吁吁问道：“老师，风筝在哪里？我们来领风筝。”按常理都是一个代表来领制作风筝的材料，怎么会争先恐后来了那么多人呢？我也噎住自己的批评声，把风筝材料点交给孩子们。孩子们拿着材料兴奋的跑回教室。各个小组成员之间分工明确，配合默契，似乎是在开启一场风筝设计大赛。五年级这个班级最让人感动的是：因为班级单了一个人，有一组只有一个人，一个人在教室的角落里，没有商量，没有探讨，一个人在那里慢慢的一步一步的去完成自己的设计制作。看着他孤独的背影，我的确有一些心痛，我也上前进行指导，不时找出他的亮点进行表扬。时间一分一秒的过去，孩子们的风筝制作由半成品变成了成品，最佳设计奖也出炉了。在制作环节告一段落，集体拍照的仪式感是少不了的，全班来了一个风筝制作展示环节的全家福。
恰好风筝节的那一段时间，天公不作美，每天都是淅淅沥沥的小雨，由于校园场地受限，在校园内无法开展活动，只有等到天晴，把活动拉到校外。终于等到一个风和日丽的下午，孩子们的心早就飞到野外。排着整齐的队伍，每一组同学小心翼翼端扶着自己的风筝来到田野里。孩子们都还没有等老师讲放风筝的技巧时，就乱成一团麻，奔跑中线又交织在一起，由于受兴奋的强烈冲击，感觉整个场域已经不在我的掌控之中。助教老师扯着嗓子喊：“回来！大家赶紧集合？”终于把孩子组织集合，听了一番放飞的理论与技巧之后，孩子们终于可以用正确的方式去放风筝了。
整个田野充满了欢笑声，引来了许多路人的驻足观看。心想：他们一定是看到自己童年的影子。在放飞的过程中，有的风筝随风起飞，飞着飞着挂在了电线杆上，只能瘫坐在地上望而叹息；有的同学风筝飞着飞着线全部搅在一起；有的风筝根本飞不起来，只能眼睁睁的看着别人的风筝高高的飞在空中，内心的挫败感和失落感全部写在脸上。
通过两节课的撒欢，不知不觉就到了放风筝的结束时间了。虽然放飞的效果各异，但是还是享受放飞自我的快乐。在老师的眼里，风筝设计的漂不漂亮，风筝飞得高不高、好不好已经不重要了。虽然这个风筝节在成人的眼里“很菜”，但是孩子们的团队能力、设计能力、绘画能力都得到很大的提升。相信本次风筝节给孩子们的童年描绘许多色彩。
