1、三朵梅花——王一梅、周灵梅（人民路副校长）、张梅霞（拼音报社社长）
2、周灵梅谈暑假作业：阅读4本儿童经典书籍、野外徒步旅行、看次日出、与自己喜欢的作家赴一次美丽的约会。
3、《鼹鼠的月亮河》王一梅著，试着买来和妞读读，一起与王一梅作家赴场约，期待过程的丰盈，结果的美丽。
王一梅谈“突破写作难点”
1、写好文章是难得的，写不出来是经常的。
2、写不出文章干活去，割草、捉虫喂鸡……到生活当中找。
“在生活中找素材”也是近段时间无意开启妞写文章模式的，前段时间在威海学习，就有一种冲动，想与我的学校孩子共话，回来，将冲动化作与妞的共话，因为之前与妞有个约定——每天1分钟作家之旅，妞坚持得不错，但我从未监督过，“写什么、怎么写”我将这些我认为的经典传递与妞，简短、易记，妞运用起来灵动自如，写完了，自检，有没有硬伤？内伤需要时间的打磨与历练。看到的、想到的、闻到的……多感官的感受，妞又有了方向，一次“ 面中捉虫”，让我无意发现妞已用行动阐述了“生活就是最好的素材。”
意识，践行，是任何事愈走愈清晰的最佳路径！
我们的教育就是让孩子面对一朵野菊花而怦然心动，大人已经不会再心动了。
小学阶段要读2000个小时的书，平均下来六年当中每天1小时。
动漫书，词汇量特别少，且语言充满暴力。
有意境的语言！读这样的书，语言感觉特别对。
有想象力的语言！把眼睛看不见写成看得见、把鼻子闻不见写成闻得见、把嘴巴尝不见的写成尝得到、把听不见写成听得见、把摸不到的写成摸得到……
汪曾祺的语言！简短！
观察的5个好朋友！
1、无序
从上往下、从远往近
光、影、味道……都会忘掉，观察不够细！
美的体现——大小对比、颜色对比、动静对比
写作不仅要有发散思维，还要有追问思维。如——知了从哪里来？泥土里，3到17年的时间。成长、等待、歌唱、告别、飞翔……这些就属于细节描写，细节描写哪来的？追问得来的，它是写作的关键！
马尔克斯——《百年孤独》的作者、诺贝尔文学奖的获得者。因为想象！
有一位妈妈经常给女儿读报纸，然后和女儿发表评论，渐渐的，女儿的提炼信息能力高了，价值观很正确！
3段式！前2个一模一样，第3个不一样，这样的文章挺有意思！
一年级100字，二年级200字，三年级300字，四年级400字，五年级500字，六年级600字。
作文地图，搜集，选择。
人这一辈子很长，要和有趣的人在一起！
7月，暑期，多人聚在一个封闭的空间，闷热无以言表，这样的天气让我恍惚，什么时候啦，下午啦，哦，再一想，不对，是早上！有种“和时间赛跑，赢了”的窃喜！
