文/丘豸
昨晚，在阿斌老师的鼎力推荐下，拙文《那年中秋的月饼》幸运的上榜了。本来在21号，阿斌老师就拟推拙文一次，但由于和上次上榜间隔未足规定时间，故后延了几日，在此，向老师表示谢意。
虽然，此次拙文仅排名15，但我看到那么多为我文点赞的老师朋友，心里还是蛮感动的。故此我衷心地向各位师友表示感谢，并祝愿你们诸事顺遂，写作快乐。
我关注了一下文后的评语，大约接近四十条，对拙文给予了肯定和鼓励。其中清风君的【今日点评】，洋洋洒洒地留下了千余字的评语，从开篇到行文，从布局到架构，都对拙文进行了全方位的解析，可谓深入透测，用心用意。作为一个作者能受到这样的待遇，心中十分感动，在此，谨向清风君表示感谢。
【今日点评】
“八月十五中秋节，人皆竞赏天边月。”
八月十五是我国的传统节日，这一天，大街小巷弥漫着桂花的香，家家户户品尝着月饼的美味……
华夏子孙遥望着圆月，共同祈福国泰民安，团圆幸福。
也是在这一天，“我”又想起了《那年中秋的月饼》。
那年的家乡还是公社化，社员们一起集体劳动；我们过节的饺子肉是大队统一分发的，香香的月饼是爸爸用工分换来的……
可是“我们”一家五口，却过了一个难以忘怀的中秋。
想知道缘由，请阅读原文。
一、 开篇简明、首尾呼应
久远的往事，难忘的记忆。是文章的首句，这句话，既开启了文章，又概括了文章；“难忘的往事”就是这篇散文的“神”。
正是有这句话做了铺垫，下面的文章很自然转入回忆。
文章的最后是：多年后，妈妈还会时常想起这段往事。我成家有了孩子后，妈妈又常常讲给她的孙子听。
为什么“妈妈会讲给她的孙子听”？这也暗指了“难忘的往事”。
二、娓娓道来、详略得当
如：“我上高一的那年，弟弟也上初中了。我在县里读高中，弟弟在乡里读初中……”
作者用了讲故事的语气，不疾不徐，娓娓道来。
如：“农历八月十四那天，学校上了半天课……生产队已经开始秋收，进入了三秋大忙时节，队里的男女社员都上了地。”
这一段说了时间和大概的情况，作者用略写作为过渡。
如：“我到家的时候，家里是锁头看门。我跳过大门进了院子，从窗台的破瓦片下找到钥匙，开门进了屋。”
这段的详细描写，特别是对“我”的动作的描写，像电影镜头一一展示，这样写，突出了“我”对当年发生的事记得很清楚，是“难忘的”。
如：描写妈妈包饺子，从准备了哪些食材、到母子一起动手包饺子、再到煮饺子和吃饺子等等，这些内容都是详写。
突出包饺子是那个年代不常见的事。
……
三、两处起伏、带着心酸
第一处：“锅台上有一个泥盆盖着帘子，我好奇地打开一看，竟然是一块猪肉！”
“我心里不禁有些失落。……妈，不是分了肉吗？怎么不放点肉呢？”
“妈妈有点歉疚……”
作者让“我”从一进家门就开始期待吃肉，结果却拖到了第二天的中午。
通过作者心情的起伏，对比着妈妈的歉疚，让读者体会了母亲无奈的心酸。
第二处：是五个月饼的分配。
本以为五口之家，分五个月饼，正好是每人一个。
可是当我回到学校，打开书包时，却发现了两个月饼。
原来，出力干活的爸妈和姐姐，他们三人只留了一个，却给了学生的“我”和“弟弟”每人两个月饼。
于是，我决定留下一个……可谁知，留下的月饼长毛了，不能吃了！
这个起伏，带着冲击力，来表现物质的匮乏，没有影响家的温暖，浓浓的爱在父母儿女间涌动。酸涩里带着感动。
这些都让读者会感悟：该怎样珍惜现在拥有的生活？
感动之余，我所能做的，只有更加用心写文。
