2019.4.12 周五 中雨（三门峡）
现在的我，正在河南三门峡的一个落脚点临时抱佛脚呢！明后两天考试，对我来说是个“劫”，我从小就怕考试，也不知道什么驱使我再去挑战自己的。
刚刚到这边找到考点，然后衡量宾馆，最后搞定一切。随后又从宾馆到学校走了一遍，怕明天有失误！这算不算是紧张的表现！本来打算看会书，看不进去！听从了金笔作文李校长的建议，看不进去就先不看，啥时候想看了再看！试了试，是个好办法！从七点多到现在，算是想看书的时间！（儿子以后考试前，我也不逼他复习了！）
我没有上过大学，但是却一直期待和憧憬大学的生活！参加自考，算是圆梦吧！
今天看到有个文章说，上班996到底支持还是不支持！这篇文章写的很好，我很喜欢！我最喜欢的是有个评论，他说，上班不管是996还是997，这个不是重点，重点是你提升了多少！我觉得应该再问问，这个提升的前提是，你有没有提升的能力？
陶行知说“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”。我认为他的意思就是说，有了学习收集知识的行动，才会因知识产生有思想，有了思想才会想着去有自己的创造！
他们说的我觉得也是这个意思，就是，你有没有提升的能力？什么是提升的能力？就是知识！有了知识，就有了高度，有了高度就有提升的意识，有了提升的意识，那就有了提升的行动，有了提升的行动，必然有了提升的能力！既然都这个逻辑了，他还会在乎是不是996或者997了呢？
对于孩子，我还是这样的想法！
陶行知说“教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活是什么？我自己认为是家庭，学校，社会的环境，随之变化而变化的。
“现代的人，要过现代的生活，就是要受现代的教育。”现代的教育环境和以前截然不同，孩子生存的环境也是不同。
苏格拉底说“知识即美德，无知即罪恶”。他的核心就是说有了知识就等于有了智慧。
教育孩子的核心还在于让孩子去吸收知识！这个知识不仅仅是学校知识，也可以是其他知识！
亚里士多德自由教育理论核心是，自由教育是惟一适合自由人的教育，它根本目的不是进行职业准备，而是促进人的各种高级能力和理性发展，以学科为基本内容，并且应避免机械的、专业化的训练！
所以，吸收知识因人而异，要多样化，根据孩子自身的情况！但是，无论如何都要吸取知识，这是发展的根本，一切的根本！
今天写的有点多，明天还要考试！晚安了！
云棋小学
五二班
刘一诺妈妈
