4如果说一年级是孩子上学的适应期，有做的不好的地方还能包容，那二年级还不改正就是态度不端正了。关于迟到，我一直很苦恼，多次和家长、学生强调效果都不佳。
升到二年级，我心中还有一个想法，想督促学生多阅读、会表达。除了阅读打卡任务把阅读落到实处，还想要多一点学生间的阅读交流活动。所以，我一直想留出时间让学生讲故事，却又担心活动组织不起来，迟迟没有行动。
直到国庆放假前的一周，张北辰同学在办公室绘声绘色地讲起了西游记的故事，引得大家一片称赞，让我更加坚定了举行班级讲故事大赛的决心。我先让张北辰在班里试讲了几章西游记的故事，看到同学们一个个安安静静、聚精会神倾听的模样，还时不时跟着故事情节哈哈哈大笑，不愿意下课的样子，我心里很开心，讲故事活动有希望了。试讲结束后，我鼓励大家向张北辰同学学习，把更多好听的故事分享给大家。果不其然，一下课我的身边就围了一群孩子，他们叽叽喳喳的说着自己要讲的故事。
那利用什么时间讲故事呢？具体怎么做呢？我思来想去，不如就放在语文早读吧！7:40准时开讲，一人三分钟可背可读，以大家对故事的喜爱程度，如果迟到可就听不到好听的故事了，这不就能一举两得顺带降低迟到率吗？
10月8号，二三班“我爱阅读·精彩故事大讲堂”活动正式开始了，张北辰同学十分重视这次活动，穿着小西装声情并茂地继续讲着西游记的精彩。其他同学也在家里认真准备自己的故事，班级阅读氛围越来越浓厚。
现在，二三班每个同学都分享了自己精彩的故事，他们有的声音不够洪亮，有的语句不算通顺，有的比较紧张，但是每个人都坚持讲完了，这对他们是一次很好的锻炼。大家纷纷开始报名第二轮活动。
讲故事日复一日地推进着，每天的迟到现象也有了改善。对于学生来说有故事听都很积极，对家长来说这是锻炼孩子的机会，准时到场是对讲故事人最大的尊重，毕竟谁也不想轮到自己孩子讲故事的时候被打扰。
二三班的故事还在继续中，希望每个孩子都能从中有所收获，也能督促到每个孩子养成爱阅读、会表达、认真倾听，以及不迟到的好习惯。
