周末作业完成情况不怎么理想，虽然明面上都已经做完了，但质量实在不敢恭维。

于是就拿“作文”来说事，打算把我们班的熊孩子整顿一下。

整个学校就数五年级和三年级最差了，所以就被新来的我们接手了（校长太高估我们了，把硬骨头丢给我们啃）。

除张强毓的作文符合300字的要求（其实让他们写300字有点难为他们，但上面这样规定也只能这样了执行），其他一看就知道乱写的。

同时周末回家要求背的课文也没完成，所以把他们的凳子全部收走了，什么时候把书背了什么时候把凳子“赎回去”。

加上我的各种“生气”（其实全都是装的），个个都表现“下次不敢了”的神情。

怎么早上这么一“训斥”，再加上上课的各种“洗脑”。

我真的觉得我讲的挺好的，各种类比，各种鼓励。

我想应该能管几天，至少作业要认真点吧。

但是，我发现我错了！

早上才讲完，中午就忘了！

余佳鑫这孩子，我已经拿他没辙了。

昨天给他妈妈打电话，告诉她最近孩子的表现不好，希望她晚上回去要督促他一下。但是听他妈妈的口气有各种无奈，最后我就说了一句：我只是把这些都跟你说一下，怎么做你们自己决定了。

这孩子，只要不谈作业问题，一切都挺好。我还是很喜欢，但是一旦涉及作业，我只能各种崩溃！

他不是不会写，是太慢！太慢！太慢！

本来写字慢、做事慢不是他的错，我反复告诫他作业没写完不能玩，但是我的话像没说过一样。

就算我看着他写，他都要比其他人慢好几拍，我不看着就更不认真写了。

我还特意请孔祥旭监督他，但是我发现玩起来所有人全都把我的话放脑后了。

今天仍然如此，就一点课堂作业硬是写了一个中午（三个小时）还是没写完。

“说教”果然是最差的，但是除了说教，我也找不到其他办法了。

要是规定可以不写作业的话，我绝对不要他写的。