这是一个很长很长的故事，我今天才读了一个开头。
说起来也真奇怪，我们生活中充满了演说家和表达大师，但懂得倾听的人真的很少。这一点，在小朋友身上也明明白白地体现了出来。
《毛毛》是个可怜的，一无所有的小流浪儿。她在善心人的帮助下拥有一个小破屋。可一无所有的毛毛受到了几乎所有人的欢迎。大家都爱来她的小破屋，和她成为无话不谈的朋友。这究竟是为什么呢？
小李说，因为她学习成绩优秀。
小范说，大家都过来看看这小破屋还需要点什么。
婷婷说，大家都想过来送她点东西。
当小林宣布正确答案是因为毛毛很会倾听。
孩子们都觉得“啊，这什么原因嘛，我才不信。”
倾听到底是什么呢？
是接受对方所说的一切事实。
既不审判也不评价。
从内心深处认同对方所有的感受。
最重要的是（爸爸妈妈们注意是）没有不请自来的建议。
我问孩子们，有谁想扮演一下毛毛，试试倾听的感觉？
我们的孩子们听到这样才算倾听时，表示自己不想做。
只好我上场当毛毛了。
孩子找我说了些啥？
想喝饮料，一天喝100瓶，小口小口地喝，冰冰凉凉的可乐好好喝呀。小李向往地描述了100瓶可乐围着她的感觉后，还笑着说谢谢，好像——自己真的喝过了似的。
小范吐嘈了一下妈妈。然后就很警惕地不说下去了。大概是担心妈妈知道后会说大道理。
婷婷是很向往的
——哇，真的可以听我说吗？我的话可是很多的！很多很多很多的！
真的很多。说到了小林去她家不礼貌，说到了她对小林多好，还说自己上次和他们玩不愉快，还说了自己以后出去玩都要带着魔方，因为怕朋友不理她！还有闺蜜和自己玩的时候多愉快！
另外2个当事人呢，没有一个能做到安安静静倾听地，在她说的时候早就无数次地表示要发表意见，然后又无数次的憋回去，憋得小脸都通红了。
小林“我哪有那么坏。”
小范“你这是在黑化我们。”
小林“你还说我那么多坏事。”
小范“我都是很好心地教你的，是你自己教不会。”
小林“你还挤我们。”
可怜的婷婷，被他们两个连珠炮了一顿，气得呆不住，立刻就回家了。等婷婷走后，2小只还在生气。
我提醒他们分辨一下“观点和事实”。小林接受过训练，他很快能脱离生气的情绪，分辨出婷婷说的都是观点，而自己说的呢，也是观点。
小范还有点情绪，作为一个黑化大王，怎么可以接受别人的黑化呢？我问，为什么不能？她气气地说“就是不能！”黑化大王还决定以后都要黑化婷婷！让她知道黑化我范大王的结果！
小李在旁边不停地问
“什么时候发生的事？你们在玩什么？你们在说什么？啊你们吵架了吗？”
小林和小范也没顾得上回答她的问题。自顾自地发泄着情绪。
听到后来，小李一脸幸福地说“啊，我觉得我和婷婷好像哦，也是经常被他们俩说。不过我就不会生气。”
我说：啊，婷婷东西掉了，有谁送过去？顺便去她家玩一下？
三只小鬼头又呜里哇啦地集体出动，全部跑去婷婷家玩了。
多么可爱的孩子们啊。
所以，你们到底听懂多少关于倾听的话题了？
