最近在读《认知天性》，这是一本让我们能够轻松高效学习知识的书。书里很多观点都颠覆了我们以前的认知，或者对我们所熟悉的观点有新的解读，比如作者说欲求新知，先忘旧事。

为了记忆的忘却

这和我之前的认知是相悖的，学习新知识并不一定要忘掉以前的知识。因为知识之间是有相互联系的，联系越紧密，才能更轻松地调取旧知识帮助理解新知识。从这个角度上说，想要学习新知识，不但不能忘记旧知识，反而需要更多以前学过的知识做支撑才行。

再接着往下看，事情有了转机。作者其实并没有否认上述观点，相反，他们也肯定了新旧知识之间的联系，但是强调了我们的检索能力是有限的。所谓检索能力有限，就是我们知识宝库里的知识不是随时都能调取，随着知识储备量越来越多，想要轻松回忆起你要的知识，也会随之越来越难。

正是基于咱们有限的检索能力，作者才提出需要忘掉一些矛盾的，与旧记忆相关的记忆线索，这样才能把记忆线索和新知识联系起来。

如果把咱们学的知识比作一棵大树，那么每一类知识都是一个分支树杈，树杈上还会有更细的树枝。我们要想找到更细的树枝，就要先准确地找到那个分支树杈。这时候，这个树杈就是记忆线索。

如果要学新的知识，就要适当抛弃原有的知识线索。这一点作者用学语言来举例就很好理解了。要学习法语，可能会受英语语法的影响，所以就要暂时忘却英语的语法规则。

这个概念还可以从另外一个角度去解读，也就是关于一件事情你忘记的越多，重新学习就更为有效，能更好地形成永久性的知识。假设有两杯水，一杯倒掉1/3，另外一杯倒掉了半杯，哪个还能装更多的水呢？

显然是那个还剩一半的杯子，因为留给新装进的水的空间更多。

检索越费力知识才能越扎实

另外，想要将知识学扎实，我们在做知识检索练习时需要耗费的努力就得越多。在书上圈圈画画的学习，这种看似轻松的方式最终收到的效果却很不理想，不耗费心血的学习就像沙子一样，风一吹就没有了。学的时候越痛苦越不舒服，能记住的知识才会越多也更牢固。

这一点，最近在教儿子做家务的我，要举双手赞同。孩子笨手笨脚地，什么都不会。在我的指导下，从零开始学。这个过程对他来说很痛苦，从洗菜切菜再到炒菜，经过一系列的实践操作，最后呈现出一桌也许不算美味的饭菜，但这个过程对孩子来说是记忆深刻。

相信他在这艰难的亲自操作的过程中，已经基本学会怎么炒菜了。以后再经过不定期的练习，就能掌握得更加牢固和扎实了。

这种技能，一经学会就不会轻易忘掉了。

还有一个佐证的例子，小时候学会骑自行车了，即使长大后很长时间不骑，也不会轻易忘记这项技能，日后再拣起来也是很容易的。