一【班级】
启智探索班
二【代课老师】
七七老师
三【年龄阶段】
大班/一年级
四【国家纲要】
儿童绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养；绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性，完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的，而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后，会成为艺术家。绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。
五【孩子心理发展特征】
儿童绘画的教育功能具有丰富的心理内涵。儿童画是艺术,但孩子从来不会为艺术而艺术,他们在绘画中总是全身心地抒发自己的审美情感,从而获得美的情操，儿童画是形象语言,但是孩子们不会单纯为美而画,图画是孩子们与人沟通的符号，儿童画是孩子的自我表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。
六【课程主题】
《线描画水壶》
七【完成课时】《一节课》
八【课程目标】（三维目标）
1、知识与技能：观察水壶现实图片，了解水壶的外形特征。
2、过程与方法:图片导入，了解水壶的外形结构，重点介绍装饰线条，学会简单的黑白装饰。
3、情感态度与价值观:通过学习本节课，在了解水壶外形特征的同时，增加绘画趣味性。
九【课程准备】
粉色、褐色、白色卡纸、勾线笔、油画棒、铅笔、橡皮
十、【课程重难点】
学习点、线、面之间的搭配和组合，要尽量抓住总体框架结构，使画面的疏密节奏明确，体积感增强。
十一、上课过程：
1、图片导入
2、通过PPT进行讲解，让孩子们了解水壶的外形特征
3、欣赏图片、了解不同水壶的外形
4、认识装饰线条，装饰水壶
5、剪下来粘贴在准备好的卡纸上
6、刻画火苗、烟雾等细节，增加作品的立体感和趣味性。
作品展示：
