游戏，学习的真谛是及时反馈与矫正。
地图学习的别称是整体学习。
游戏学习，意味着，从心里来说。是一种主动学习。主动探索，主动求知，主动掌握，主动记忆，主动把不懂的弄懂。
从行动上来说，意味着，在学习时有欲罢不能的感觉。有闯过一关，还有这样的冲动，想继续闯下一关。
很多游戏，事实上，规则很简单的。闯过不同的关，会有意想不到的不同的收获。谁也不知道最后一关的大奖会是什么。因为对最后大奖的，嗯，好奇心。会激发起对游戏的热情。
就算不是冲着大奖来，人也会有这样的主动性。总想通过一次一次的尝试，让自己的下一次比这一次做得更好些。
从这个角度上来说，如果每次的学习都能够得到及时的反馈。在知道真实的情况以后，本能就会生出，希望下一次能够更好些的愿望。
因此及时反馈，如何做得更实在些呢？先要有简单高效的管理系统。其次完成任务以后，都能及时地进行反馈。并通过反馈，提醒游戏者下一次的努力方向，努力期望。
以小b为例，如何对他的游戏学习进行管理呢？
把一切列成表格，固定时间做固定的事。
早晨起床及按响闹钟，穿衣叠被，折衣服，刷牙洗脸吃饭漱口，背上书包。准备上学，一共用的多长时间呢？记录下来。明天仍然记录在这一张表格上。前后对照，是闯关成功还是闯关失败，一目了然。最好表格还能上墙。上墙的好处是时刻提醒。既提醒游戏者，也提醒游戏创立者。
中午固定时间，应该做的事有：做作业，读小古文和古诗，看课外书。需要记录的时间有，做作业，用了多长时间。读经典用多长时间？剩下多少时间可以看课外书。看课外书的时间越长，意味着福利越多。
下午固定要做的事情是。先练基本功，在自由活动。这一项不需要记录具体时间。但是有必要知道基本功的练习情况。
晚上固定的做事，是回家就准备好一切，接着列出所有该做的事情。再启动闹钟完成每一项作业。并记录每一次作业所需要的时间。除了学校必做的作业外。每天必做的事，还有练字和奥数。
晚上还有妈妈陪伴完成的事情，包括讲一本书的某一章节。读一本，英语小故事。听一集吴姐姐讲故事，妈妈读五分钟圣经。
游戏除了及时反馈与矫正。事实上还有一个特征。那就是稳定。一项游戏，不管你玩多少次，不管你多少次重来，他都不会有丝毫的改变。稳定地在那里，让你安心，让你知道，可以有无数次的重来。
孩子的学习也一样，固定的时间做固定的事。固定的要求，固定的标准。可以有无数次的调整与改进。越是简单的规则越容易被遵守。建设规律性的东西，越能够出效果。
从这个方面来说，游戏三特征：规律，及时反馈，无数次重来。
小b的整体学习：低年级的读与写。读要读的正确，读的流利。课外阅读要有量，要能读得懂要读感兴趣的东西要读经典的东西。想要有较大的收获，你是反复读，二是对所读作品的交流。课本上的读，要能背，背的目的是语言的积累。更是学习习惯的养成。除课本以外还应该积累，经典。一段时间一种内容，反复重复，要有趣味性，要把知识读活，要与经验相联系。
