现在的学生无论是成绩好的，还是不好的，学习主动性都很弱，任凭家长和老师嘴皮子说破了，道理说了一大通，还是我行我素。从我们班孩子的身上，发现自悟比说教更有效果。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，它的教育效果就越大。给孩子说教，这意图太明显，孩子只能被动接受。带着孩子去看见，感受到的力量远比说教大得多，因为教育从来不是一个讲道理的过程，而是一个让孩子自己体会的过程。看见了，听到了，体会了，理解了，就内化成他自己的道理了。
高铭瀚做题总是马虎，这学期每次数考试都没第一，这是以前所没有的，他都是因为态度不端正，做题不认真，还一副无所谓的样子：没考过就没考过，有多大关系呢？。因为这，我没少说了他，每次总提醒他做题一定要认真。但没多大效果。因为秦文谦考得比他高，说话总趾高气扬，压他一头。他那天很有信心地告诉我：老师，下次我一定考过秦文谦，考不过，誓不为人。我感到很吃惊，他怎么冷不钉地冒出这一句，看来是自己体会到了被压抑的感觉了。果然，从那以后，每次完成作业后，也不用老师提醒，就主动拿出自备的数学题，加强练习，做数学题，自己要求正确率。
说教，是从成年人的角度出发，而孩子是从他自已的世界看问题，只有让孩子自己去体会，去领悟，才能明白其中的道理，才能转化为自己的世界观，所以自悟比说教更重要。
