毛清姣 焦点中级二期 2019年3月26日 坚持分享第975天
人最基本的素质是人的精神成长，而一个人的精神发育史就是他的阅读史。
———新教育实验
一直以来，听说过新教育，但一直不知道啥叫新教育，当我拿到朱永新的新教育实验这本书的时候，才开始接触新教育，才开始阅读新教育，才开始了解新教育。序言中的一段话，让我看到了新教育的独特之处，“教育是在给一个病人——中国教育———做一次准确的基因修复”。“修复”是多美的一个词呀，不是替换，而是在原有的基础上，稍加修正，做到真正的教育。
而了解新教育的途径，最佳的途径就是阅读有关新教育理念的书籍，阅读不仅仅是让我们了解，更重要的是精神成长。正是在阅读的过程中，我对新教育是在慢慢的了解，正是阅读，让我知道了新教育的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”，一说起来这句话，就感觉到幸福满满。因为幸福是每个人都渴望的。在积极心理学上对幸福的解释是幸福是一个动词，幸福=生活满意度+正面情绪—负面情绪，而维克多•弗兰克尔说了一句话“幸福不是追求来的，它是随之而来的，如果你追寻快乐，你不会找到它，幸福是追求其他事物的副产品”。作为一名教师，我们在教学上取得的成就感可以给我们带来幸福，在和学生的互动中 我们可以感受到满满的幸福。犹记得我去年教过的一个学生，今年无论在哪个地方见到我，都是快速的跑上来，抱着我大声的叫一声老师，这个时候，我感觉自己是幸福的人，是一名幸福的教师。
在读书的时候，我非常赞同里面的一些话，例如教育本身就是生活，教育就是生活的方式 是行动的方式。我感觉行动是最关键的因素，今年，我在班级管理中，几乎不批评学生，反而学生的表现特别好，当我相信学生的时候，当我看到学生的时候，学生往往用更好的表现来告诉我，老师，我喜欢你。而这样的良性循环，不仅仅是我感到了幸福，学生大概也会感到幸福的。
在课堂中，我在传授知识的同时，结合所讲内容，正好对学生进行一些其他方面的培养，我还记得有一节课是讲情绪的，其中一个开放性的问题就是你从杰夫身上可以学到什么？我鼓励学生发表不同的见解，而学生确实是非常棒的，每个人都有自己的想法，对于这些想法我或者稍微加深，或者赞同，正是在这样的课堂里，学生不仅仅学到的是知识，而且也提升了他们的自信心，同时，还让他们了解一些实用的方法，以应对他们的青春期。
今年，我感觉我班变化最大的一位学生是曲同学，她的变化就是我对她积极关注的结果，她在我们班第一学期是一句话没说过，更是一个问题没有回答过，而在这学期初的时候，我找她和她谈过一次话，这是这次谈话，我看到了她，我理解她。而她虽然当时没有对我说多么动听的话语，但是在课堂上的表现，我发现真的是发生了巨变，而当她第一次举手回答问题的时候，回答的特别好，我非常真诚的赞美了她，结果这位同学再课堂上的表现越来越好。不仅仅是她还有好多好多，而这些让我真切的感受到做教师真的是一件特别幸福的事情。
曾经为自己选择这个职业而后悔过，而现在很庆幸选择了教师这个职业，因为我慢慢感受到了被需要的幸福，被喜欢的幸福。
