根据魏书生老师的“人人有事做，事事有人做”的管理理念，我们设置了45个工作岗位，任老师们挑选。
谁都有表现自己的欲望，学校就给大家提供展示自己能力的舞台。也可能这个舞台很小，但通过在这里辛苦的耕耘，明白了做具体工作的艰难，打开了一些思路，无论成功与失败，对自己都是一种锻炼。
“没有谁会随随便便成功”。任何成功的背后，都有着不被别人知道的辛酸，但正因为这些付出，让周围环境发生了改变，在大家对你认可的同时，你自己也觉得心安，没有人甘愿承认自己是个窝囊蛋。
我相信我们这些经过笔试面试进入教育系统的大学生们，谁都有自己的梦想与追求，谁都有自己的一项优势技能，如今我们搭建了这个平台，就希望成为他们理想放飞的起点。
俗话说“人多失靠”，每一个岗位只安排一个人，让你既无法推脱责任，成功后也没人分享你的果实，权责分明。只要你选择了某个岗位，就像肩膀上压上了一幅担子，你负重前行虽很苦很累，但到达目的地时却很自豪很甘甜。
如果你一直站在教师这个角度看问题，你永远也当不了校长；同样，如果你一直把教师工作看成是一个职业，你永远成不了教育家。很多时候，态度决定格局，格局决定人生。
不想当将军的不是好士兵，不想当校长的也不是好老师。不敢面对艰难的工作，不敢挑战自己，明哲保身得过且过，不仅时刻让自己局促不安，生活也没有一点光彩。这样的人生，不要也罢。
“失之东隅，收之桑榆”。也许这个地方没有成功，但在辛勤劳作的时候，却打开了另一扇窗户，透过这扇窗户，看到了另外一个新世界。
最后，我用一个以往常说的老故事，来作为这篇小文的结尾。
老师给学生们出了一道题。
“岸上有五只青蛙，它们眼前的池塘很美：绿绿的荷叶，粉红的荷花，飘香的莲子。这时，有四只青蛙准备跳进池塘美美地畅游一番。请问，岸上还有几只青蛙？”
“一只。”学生们异口同声地回答。
“真的是一只吗？”老师问。
“一只！”学生们再次肯定地回答。
“可大家的答案是错的，”老师说，“岸上仍有五只青蛙。”
还有五只青蛙？学生们想不通了。老师说，那四只青蛙只是准备跳进池塘，这是它们的一个美丽的想法，并没有付诸行动。
没有行动，再美的想法也等于零！
