按照平日流程，今天上午应该完成留言，中午要写一篇文章才对，可是上午看完得到文章没有任何感触自己的地方。中午又看，还是不知道写什么，又着手写文章，也没有任何灵感。留言写一遍了又写，希望在写的过程中找到一点灵感，可是徒劳，最终没有发出去。
整个的中午都徘徊在留言与反思之间，直到上班时间再一次花费40分钟思考，也没有写出什么。心情沮丧的很。旁边一位同事还一直在抱怨无聊，不想过这种一眼望到头的日子…她的话让我想到《家庭背景声》中《天堂与地狱比邻》的内容：有人视工作为惩罚（不得不熬到下班），有人视工作为负担（养家糊口），有人把工作当做光荣的任务。不同的态度导致天壤之别的输出结果。这也是笑来老师说的把自己工作的时间同时出售两份：一份给老板，一份给自己的成长的原因吧！当工作是一种享受时，那就是全情的投入，成长水到渠成。
下午与一位比自己高几个等级的前辈交流，前辈指着一个题让自己从中找出最关键的词语，当时感觉自己脸都红了，也没有找到。最终还是在前辈指导下找到那个字。通过交流，让我重新认识了教材的编排，他并不是数字的堆砌，而是依据学生的情况编排的，一个例题与一个例题的侧重点不同。教学要从学生视角出发去设计，如何从学生视角去看呢，需要培养元认知能力。也许是等级差别太大了，总感觉需要前辈清楚的讲述出意思自己才能领悟。还需继续修行。
这周主题是并联与串联。什么事情还能与自己的成长并联？中午想到了陪孩子，把自己的成长与孩子的成长并联起来。前一段时间因为心情浮躁，急于成长甚至把陪孩子当做了“浪费时间”，结果是孩子越来越黏人。难道自己的成长不能与陪伴孩子串联起来吗？中午没有找到具体的方法。
下班回到家孩子让我给他讲绘本，像往常一样打开书就开始念，也许是一直在想着把成长与什么并联吧，读的过程中想到为什么我不能想办法把绘本读的更生动呢？于是就试着调节自己的声音、语气，可惜没有录音，不能查漏，明天试着录音给自己听！
