韵母比声母难，感觉很拗口，特别是18个复韵母。
老师让孔翔背时，他开头背得很顺溜，后边几个翻白眼望天花板也想不起来。大家看老师提问孔翔，孔翔出师不利，也怕老师提问自己，自己也背不下来丢人，就赶紧呜哩呜拉背了起来。
马老师没有制止我们自发的背诵，转身把韵母表背写到黑板上。我们呜哩呜拉背了好一阵，老师笑眯眯地看了我们好一阵。我们声音愈来愈弱，渐渐停止，老师才清了清嗓子：“同学们看着黑板，我指哪个字母大家读哪个字母，看谁读得快而正确。”
我们跃跃欲试、精神抖擞。老师教鞭一点我们就呼出了字母的读音。“en、ao、iu、ui、ing、in、ong、ou……”老师故意把形状相近的字母放在一起让我们认读，还别说，注意力稍微不集中就读错了。不管怎样，大家一起读，当自己拿不准时低声读或不读老师是发现不了的。我好几个字母没有快速读出来，必须想一想才能读出来。
当我跟不上老师的节奏时我有点慌张，生怕马老师看出我的忙乱。因为马老师经常说“我是火眼金睛，谁上课不听讲或做一点小动作，我都会看出来。”怕处有鬼，马老师果然厉害，她叫我站起来了：“赵坤，我指哪个字母你读哪个字母。”
妈呀，哪壶不开提哪壶。我磕磕巴巴总算圆满完成任务。老师又叫了任奕衡、赵泽源。他们可没那么幸运，都栽倒在一两个字母上。马老师的脸色有点难看了：“顺着背你们背得挺溜，分开指认就不会，说明你们不认字母，我给大家增加点难度，大家倒着背一下韵母表，谁能倒着背熟，那他是真会了。”
啊？倒着背啊。有的人像泄了气的皮球，耷拉下了脑袋。有的兴奋点被点燃了：“好、好，我们来挑战。”泄气的只好跟在兴奋的人群中迎接挑战，“呜哩呜拉、呜哩呜拉”教室里一片诵读声。
十分钟后，宋佳忽然把手举得高高：“老师，我会倒着背了。”哦？小天才呀。我们向她投去羡慕又怀疑的目光，老师让她站起来背诵，她扭过身子，脸朝后边，表示我没看黑板。
当她“ong、ing、eng、ang……”背到a时，我们都很吃惊，不由自主鼓起掌来，老师也很吃惊，当然也很喜悦，竟然走到宋佳跟前：“来，我的小神童，老师拥抱一下。”
宋佳脸红扑扑的，灿烂地笑着，在老师的怀抱里得意地向我们做鬼脸。
“老师、老师，我也要抱抱，我也要抱抱。”同学们疯狂啦，李明辉竟然离开座位跑到马老师身边。
马老师说：“既然宋佳能倒着背会，我相信大家一定也行。谁背会老师抱着他转三圈，明辉，快去背吧。”“呜哩呜拉、呜哩呜拉”大家背得劲头更足了，一节课后，不少同学能倒背如流了。当然，老师指哪个韵母让人读，哪个韵母也没人读错了。
马老师趁热打铁，布置了一项家庭作业：“家长任意提写24个韵母，可以打乱顺序。”我敢说，同学们这项作业一定会赢得爸爸妈妈的掌声。
