昨天在群里看到塔塔教练发了一个2分3秒的视频《相信爱》，感觉整个画面和最后的三句话都别温暖，最后三句话很深刻：相信爱，其实你一直被人默默爱着；纵然我们满身是刺，有人总在想办法靠近我们；让我们用爱去传递温暖这世界吧！
这是个让儿子看得流眼泪的视频，这个视频深深地触动到他的内心。于是我今天打算把这个视频带到班里，让班里的孩子也来观看这个视频，然后来交流他们的感受。利用上午第第四节课的时间，我在班里播放了这个视频，让孩子们安静地来观看。很多孩子都看得到特别的认真。看完视频，我让他们来交流观看视频的感受。
师：同学们，现在我们来交流，刚才看到的视频。
1、客观性问题：孩子们，我们一起观看的时候你看到了谁？发生了什么事？后来呢？
学生：看到了松鼠和刺猬，刺猬身上的刺老是刺到别人，后来松鼠想办法帮助刺猬，刺猬又可以和大家快乐地在一起。
师:你最喜欢谁？你在学校里有这样的经历吗？哪个场面让你感动？哪个场面让你伤心？
生：我喜欢松鼠。最后刺猬和好朋友抱在一起的场面让我很感动。没人和刺猬在一起，我感到很伤心。
生：我喜欢刺猬。视频最后的一幕，让我感动。
3、诠释性问题：
师：你为什么喜欢小松鼠呢？或刺猬呢？
学生：小松鼠很可爱，她愿意和小刺猬一起坐校车。还鼓励其他小动物一起给小刺猬送礼物，之后他们可以一起玩了，我觉得好开心，我也想和小刺猬一起玩。
学生：我喜欢刺猬。喜欢被大家关心，喜欢所有的同学都拥抱我。
4、决定性问题。
师：如果你是这一群小动物里的一员，你会选择当谁呢吗？
生：我选择当松鼠。在同学有困难的时候，我要去帮助他，送礼物给他。
生：我选择当刺猬，因为可以被同学关心。
通过对话让学生明白面对身边带刺的同学，要去爱他，包裹他，想办法关爱他。做一个爱的人，也相信爱活无所不在？
