一，针对学生。小声音大回响！
1，一套成员。
学生会检查路队，宿舍，纪律由一套人员组成。由二班王长辰作为学生会主席，负责每个人工作安排和学生会检查。每周汇总总结。年级进行考核。
2，一个值班。
每个班选出六个值日班长，两两组合轮流值班。全面负责每天的班级工作。两个人互相制衡和互相补充。班级纪律区域，分好各自的任务。每天上报班级值班日志。
每个班级早操之后由值班班长对全班进行鼓励性发言！每个月由全班学生对值班班长进行测评。原则上学生会和班长是班级荣誉的第一受益人。
3，一个量化。
年级要求对学生课堂答题数量，作业完成情况，课堂纪律，教室卫生进行量化！每天早上值班班长进行点评。这个点评需要是演讲形式的声情并茂的，具有鼓动性的，而不应该是平淡的无趣的。
点评内容：昨天一天表现每项最好的人，最高的组。并有自己的下一步措施。
4，一个清单。
七年级对学生学习采取清单化管理。年级为每个班制作清单表，分别制定早中晚三份“学习清单”，早中晚目标及提醒。年级要求早上演讲，中午知识点，晚上课堂
来作为记录，并将每个班的分数线的典型五个人作为预警人员，并每周考核调查每个班级这五个人，作为考核每个班的依据。
5，一块黑板。
在走廊里，每个班前面制作一块大黑板。黑板分为左中右三部分，左面为班级内量化评比结果，最高的课堂五人，三个小组，知识点五人，三个小组。以及每个班量化评比的优胜者。每天一更新。由值班班长进行统计。
中间为红榜，每个班成立新闻社，由文笔好的学生作为记者，对班内好人好事进行系统报道，每天更新，每天中午改版。年级每周出版一张《英杰撷英报》，整理成美篇转发到家长群里面。如果有可能，我们将利用学校的广播系统，每天的大课间对年级的好人好事进行报道。
右面为黑榜，每个班对班内学生制定学号，然后对于迟到，作业未完成，以及其他违纪情况，进行批评，但是只准出现学号，而不能出现姓名。
每天将各班所写黑板报拍下来做成美篇就是最美材料！
在每天的清单检查当中，设置几个检查节点，例如课堂讲台要弄好几个粉笔。
二，针对老师。量化工作评比，带着学生上课！
1，心中有成绩，眼中有学生！
班主任及任课老师分析各自班级成绩，每人找到所教科目成绩系数在0.85到0.8，以及0.6到0.4之间的人员名单，并将这些人的名字记住，这些人来作为接下来每位老师评价自己教学效果的实验点！
每周写一篇每篇，每篇文章必须点到五个以上的学生！发给我，我来统计，每发一篇10分，所写每个学生都要写到具体的事，具体的作业，具体的措施。深入去做，把事情做扎实。
2，实行班级课堂负责制。
老师所上一节课必须检查上课人数，请假人数，并对学生安全全面负责，不能把事情交给班主任。因为自己的课堂自己负责，如果你连一节课都无法组织好，那么是你没本事，而不是学生的问题！
每个老师的课堂，由值日班长评价和年级主任负责巡查，包括课堂迟到，课堂纪律，课堂睡觉，课堂突发事件！每位老师基础分数一百分，扣完为止！作为下一步学校继续聘用的参考。
3，年级例会发言，问题和方法
每位老师每周二的年级例会上谈一个自己感觉最迫切的问题以及自己在教学当中小组合作效果最好的一次。
4，任课老师迟走五分钟。五分钟情感建设！
每个任课老师在下课后马上停止讲课，不能拖堂。然后学生下课后，走到你负责的学生身边，或者其他学生身边，看一下学生在做什么，问一下学生学习情况，家庭情况，拉近和学生的距离。观察一下每个学生的变化！
5，班主任课间走入教室。五分钟安全文化建设。
班主任利用课间走入班级，发现安全问题，组织学生背诵演讲，活动排练。
每周写一篇安全日志。作为年级工作的一部分。班级是一个永远有事情的地方，如果你感觉自己的班级最近很稳定，没有任何事，那么也许真正的原因是你没有发现，而更大的问题正在酝酿。
6，每周听课制度。
如果没有课，我会每天都坚持听两个老师的课。一周我要听完每个老师的课。同时如果没事，我会让其他老师和我一块去听。每听一节课加五分。
听课就是让一个老师以一个学生的角度来审视一名老师教授知识时所用方法是否能够提升自己的认知速度。从别人的课堂之中发现自己的不足。并在这种不足当中共同讨论提高。
总结：年级要对学生和教师实行量化和清单制度。以上为简化措施，具体如何实行，开学后第一周开会具体逐条解释。
