第一题，请找出一首童谣，整理出它歌词，最好有音频和视频。
Two little black bird
Two little black birds sitting on a hill, One named Jack,and one named Jill. Fly away,Jack!Fly away Jill! Come back,Jack!Come back,Jill!
第二题，试试看从歌词里提炼出可以教的单词和句型。试想一下，针对年龄不同的孩子，在选择单词和句型的时候是不是会有所不同？
针对我家大宝，我会选择的单词有little,bird,fly away,come back
复习巩固,自拼字母组合“-ill”,对应的单词“hill,jill”
重点句型“Fly away,……”
"Come back……"
针对年龄小一点的宝贝，比如我家二宝，二到三岁，年龄比较小，学习歌谣的重点在于培养孩子的声韵觉识，韵律感，语言的输入。我会选择“bird”这一个单词，句型选“”Fly away,……”和 "Come back……"，等到孩子的能力达到了，再加入多的单词。
第三题，设计一个教学流程，怎样带孩子学这首儿歌？你会怎么做？
一、在电视机上播放视频，跟着视频一起唱唱跳跳。
二、听音频，指读歌词，让音频和歌词一一对应上。理解这首歌的意思。
三、学习重点词汇，句型little,bird,fly away,come back
复习巩固,自拼字母组合“-ill”,对应的单词“hill,jill”
句型可以用游戏的方式进行：
拿两个玩偶，一个叫“Jack”，另一个叫“Jill”,孩子拿一个，爸爸拿一个，妈妈发指令“Fly away ,Jack”拿Jack的就要飞走，“Fly away, Jill”拿Jill的就得飞走。妈妈再发指令"Come back,Jack”拿Jack的飞回来。也可以直接叫孩子的名字。或者由孩子发指令。
四、配套练习：
1、针对大龄的孩子：纸上画出几只小鸟，在小鸟的身上写上单词，比如颜色的单词， “black,yellow,red,green,orange”,在单词相对应的小鸟身上涂上正确的颜色。再数一数每种颜色的小鸟有几只。
2、小龄的孩子：纸上画出小鸟，写上”bird"，给小鸟涂色，之后可以数一数有几只“bird”.
对于较小的孩子可以讲这首儿歌改成手指谣的形式表演出来，在左右手食指或拇指上各画一只小鸟，跟着音乐做手指谣。
第四题，你的教学过程顺利吗？孩子不愿意学怎么办？孩子不喜欢听怎么办？孩子不理解你的教学怎么办？孩子的注意力不在你身上怎么办？遇到问题，记录问题，并调整教学方案。
我的教学过程对于姐姐还是比较顺利的，妹妹刚开始只看视频不做动作，但播放了几次之后，也跟着姐姐跳了起来。游戏环节妹妹都是跟着姐姐一起做，姐姐“Go away”妹妹也跟着一起跑，这也是家里有两个孩子的好处，大的可以带着小的一起玩，一起学。
如果教学过程中出现孩子不配合，那就要思考教学设计是不是不适合孩子，是太简单了还是太难了。如果家里是一个孩子，爸爸妈妈一定要参与进去，和孩子一起唱唱跳跳，和孩子一起做游戏，如果让孩子一个人玩，肯定觉得没意思，不好玩。
第五题，你喜欢童谣吗？列出会唱的8首童谣。
听完这章节的歌谣后，我对歌谣又有了更深的了解，之前只是放着儿歌让孩子听就行了，没想到歌谣还有这么多的玩法，按照这样得方法，才能让孩子将一首儿歌学透彻，这才是最有效的磨耳朵。
我喜欢童谣，喜欢他的琅琅上口，喜欢他欢快的节奏和韵律。我现在会唱的儿歌
Head and shoulders, knees and toes
Rain ,rain,go away
Shoo,Fly ,don't bother me
Clap Your Hands
Two Little Blackbirds
Open them,shut them
Row,Row,Row Your Boat
Walking,Walking
One Little Finger
Ten little Indians
