如果你想要更深入的理解一个概念，最好的方式就是把它教给别人。
一般大众都会对这句话表示不理解：这个概念我已经懂了，我再把它向别人复述一遍有什么用呢，这个过程中别人学到了东西，而我自己并没有接触到新的内容，会有什么成长呢，不是白白浪费时间吗！
我之前也有这种疑虑，不过等后来我给初高中学生做辅导的时候，我改变了对教的看法。当遇到基础差的学生时，要把基本的概念从头到尾给他讲一遍，当时教的学生多，所以一个概念可能要讲好几遍。这件事对我的影响是，我更能简洁有效的把一个概念说清楚了。第一次讲的时候，虽然我也懂一个定律的意思，但是讲解它的时候总感觉不能简介的表达出它的核心，要讲解多遍才能对自己的表达满意，然后还要通过具体例题来帮助学生理解。当我把这个定律讲很多遍的时候，就能很顺畅的把它表达清楚，学生接受起来也更快了。
懂和说是两回事，能说出来和说的熟练又是两种完全不同的状态，要从懂到熟练表达出来，教别人确实是一个很有效的方式。我们刚学一个新东西的时候，其实首先的任务就是记住他，教别人的过程即使重复记忆的过程，向别人讲解能够记让我们记得更牢固。
一本好书，每读一遍的感受都不一样，书本没有变，变化的是我们。同一个知识，没教一次我们对他的理解也不一样，知识没有变，变化的是我们的的思维方式和思考能力。
然而现实生活中，我们并不是一直有机会把我们新学的概念和知识交教别人，这种时候，写作便替代了教的模式，文字代替了语音，我们要表达的观点以文字的形式放在哪里，即使没有人看到我们写的东西，我们教的过程已经完成。而且我们写过的文字还可以反复来读，进行思考改进。
教是最好的学，而写作是教的一种方式，写我们要学的东西，是一种高效的学习手段。
