“三心二意”的写作晋级之路
2021年3月13日晚在课题群听了北二外成都附中黄烈鹏老师的讲座《我的写作之路》。
讲座内容大概包括教育写作的目的、我是如何遇见教育写作的、如何克服写作恐惧和行动、我的教育写作形式、“三心二意”投稿方式等，整个讲座我对两点印象深刻：“遇见即所得”的教育动机和“三心二意”的投稿之路。
下面我主要说“三心二意”这个词语。
总体感觉这个黄老师入职三年半就对写作有这么多的自我总结，并且成功投出了那么多文章的“三心二意”还是很佩服的，但并非偶然。
听讲座，看着黄老师这个人，我感觉“三心二意”的投稿方式用于描述黄老师这个人的体育教学、教学态度和、写作态度以及到现在算是小有成功是非常合适的：细心、耐心、恒心、含意、刻意。
黄老师博览群书，更善于无论任何一个阶段对什么感兴趣，就会建立目标，买书专门高效地研究一段时间，过程中通过不断反思、追问、回忆、沉淀，聚焦问题，记录灵感，用或长或短的微信便签以学科论文、教育随笔、教育教学案例、课例解析、阅读感悟的形式留下痕迹。
我想，这大概就是建立在黄老师明白自己一开始为什么教育写作的目的、动机基础上的，然后才能用行动、用坚持不断践行什么才是真正的耐心、细心、恒心、刻意、含意。
因为这“三心二意”，才能不断有稿子被收还有稿费，记录自己和教育点滴的同时还能获得外界的认可和永恒的记录。这大概是对很多能继续写下去的教育者、写者很有动力的鼓励吧！
说实话，我最缺的就是黄老师说得“三心二意”的投稿态度进而自我赋能的方法，尤其是从投稿角度，习惯了自娱自乐、习惯了不被束缚、讨厌等待。
这几年还莫名讨厌填各种表格，所以看见征稿要求就头大，看见一关关的投稿程序就愤怒、就烦躁、就没耐心、更不用说细心、恒心、含意、刻意这些“三宫六妾”了。
当然我可能因为没有尝试过对期刊刻意研究和深明含意带来的成功投稿的喜悦，所以总觉得被人判决的命运是无用功。加之，有次好不容易那段兴冲冲有耐心、有信心投稿，还是某省著名业内刊物，我亲自给后面的责任编辑打电话问是否收费，人家直接告诉我“需要多少钱还得看看能不能发。，要么就是名人的约稿免费发”。
那一刻，至今还没想投稿要花钱的我，内心的火一下子被冰冻，从此再没想过投稿，可以“投稿之心”说至今还被冰封。
我清晰地明白：内心还是不够强大。
所以，真得很佩服黄老师一开始也是屡次被拒绝，但凭着一颗恒心、耐心，不断细心积累经验，更明白自己写作始终的教育动机是“遇见即所得”，不断寻找和积累自己的写作点，遵循自我反思、追问、回忆和沉淀的教育写作目的，因这这份含意和刻意，最终守得云开见日月，收获了成功还有稿费的那份“三心二意”。
正如直播互动中一个老师说：“想写”和“在写”是两回事，中间隔着行动；“在写”和“写好”又是两回事，中间隔着坚持；正确的择选➕行动➕坚持，那么成功离不开择选与坚持。
我扪心自问，这三四年我在“想写”“在写”“写好”方面的坚持、行动还是有发自内心的自信的，毕竟有一定的数字量在哪里。但是在“投稿”方面，我那次被泼冷水后，真的“想投”的念头都没有，更别说“在投”“投好”了，行动和坚持更是无影又无踪，看来“三心二意”的投稿方式还是要练起来的。
总之，这个年轻、文艺、秀气、颠覆众生印象的体育写作老师的写作之路的讲座课件认真细心、条分缕析、简单明了，讲座内容有理有据、原汁原味、真实可感，讲座逻辑严密严谨、理念先行、实践托底，讲座态度亲民无害、谦虚热情、好学好思，讲座之法具体实用、可见操作、真实可信，妥妥一个眼里有学生，心中有未来的好的体育写作老师。
王维审老师说：再微小的东西，只要是坚持做得比别人多一点，好一点，你就可以取得成功。
现在的黄老师已经在教育写作方面取得了一定的成就，我相信只要他继续坚持下去，一定会取得更大的成就。
那我们每个老师要是有意识找准自己的教育写作目的，发现自己的教育写作动机，找准写作点，聚焦式读写，坚持“三心二意”地读写、投稿，我相信假以时日，我们也会在某一个领域有自己的小成功和小确幸。
希望大家都能在写的过程中开凿出一条属于自己和学生的“三心二意”的写作晋级之路，用文字抵抗虚无，让生命留痕。
20210313周六晚
源无常持行 活在当下 日卒渡己 文己同在
