也许我们被一种现象所误导 ，甚至误解 ，比如“好奇” ，好多人就认为问好多好多的问题就是好奇 ，尤其是小孩子，问这是什么，那是什么 ，大人们是曲解了孩子们，直接告诉答案。 ，事物的名称是一项很有意义的人类活动提供，“那是什么”？不只是想知道一个简单的名字而已， 问问题的孩子期望得到更多，期待成年人来谈谈这个世界 问“那是什么？”是想得到一个空间去对话，去思考，去好奇，去惊讶 ，可我们成年人只是简单的告诉孩子他所指的东西是什么。
孩子天生的几乎对每个事物都感到好奇，而成年人需要去了解孩子好奇心的本质 应该怎样回答一个孩子的问题呢？ 拥有非凡好奇心的孩子可能不是那个不停问问题的孩子，倒是有可能是那个偶尔才会问一个问题的孩子。这个世界上存在一种早熟的好奇心，只偶然出现，而且十分肤浅，几乎对孩子适宜的成长没有作用 。这类早熟的孩子似乎懂得非常多，或者至少看上去懂得非常多，而事实上，他们只是知道了许多问题的答案而已 ，其中绝大多数根本不是他们最初真正想知道的问题， 这样的好奇心只是蛙跳般的四处闪动，此刻感兴趣的问题迅速被下一课的兴趣所代替， 所以，一个不那么有好奇心的孩子可能已经从成人那儿得到了一个错误的结论，问题至于答案， 孩子提问时像是在做一种游戏，一种把问题置于死地，最终能找到答案的游戏 。
你面对孩子们的提问，成年人应当尽可能的帮助他们保持活跃的思维，而不是很快的给他们一个简单的答案 。好奇，或许是一种只能被间接引导的聚精会神的状态，一位善于思索的家长或一位教育有方的老师，不必是一个能够构造或控制孩子的每一种可能体验的人，但 一定是一位有思想的教育者，应该是一个能善于抓住问题并且能用浅显的方法去深化他的人 ，一位为富有机智的教育者会让孩子一直保持提问的兴趣 。
