卡尔.威特是19世纪德国著名的天才，他是一名九岁大学生，九岁时就能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语、希腊语等六种语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学、尤其擅长数学，今天我读了他的故事，懂得了后天教育的重要性。
老威特对卡尔的早期教育，在学校教育中仍然适用。老维特的教育理想是造就身体和精神全面发展的人，使被教育者发展先天的个性，能逐渐趋于完美，这不正是作为教师的我们追求教育的理想吗？如果只重视智力，孩子会变成弱不禁风的病夫或社会上的恶棍 ，如果没有一个健康的体魄，谈什么只是空谈，此外，还要培养孩子的兴趣爱好，不能把自己的愿望强加到孩子身上，把自己的兴趣当做孩子的兴趣，完全不顾孩子自己的意愿。这在教学中其实就是培养学生学习的兴趣 ，不能采用教师教、学生学的方式，把知识一股脑地塞给孩子，把孩子当成死板的知识接收器，应该培养儿童的学习主动性。
老威特说，要让孩子拥有美好的品格，要上好学校的思想品德课，不能纸上谈兵，虽然思想品德笔试得了满分，但在现实中效果又怎么样呢？在公共汽车上不懂给老人、军人、儿童、孕妇让座，垃圾随手乱扔，这样的教育显然是不成功的。今后我在教育学生的过程中要注意联系实际解决问题。
老威特还非常注重发展孩子良好的心理品质，说到这里，我觉得现在我们学校应该开设心理健康课，因为人生的道路并非总是一帆风顺的，挫折与失败在很多时候不可避免，所以我们应该对孩子进行一定的挫折教育，而不是等到事情发生了才追悔莫及，在以后教学中，我每周要上一次心理健康课，结合案例，培养学生健全的心理品格。
卡尔.威特教育的成功告诉我们：天才可以是教育的结果，后天的教育非常重要，只有本着一切儿童的发展为出发点，对孩子进行全面的教育，才能培养出更多的人才。
