最近在读一本传记，作者是理查德·费曼。
对，就是坊间广为流传的“费曼学习法”的主人公。他还获得过诺贝尔物理学奖，现在是美国国家科学院的院士。
费曼先生小时候特别爱看书，但跟我们有些人不同的是，看过的知识，他记得住。
这跟他父亲教育方式，有莫大的关系。
在书中，费曼先生回忆到，他的父亲是如何带他看书的。
他说，家里有一套《大英百科全书》。父亲常常让年幼的他坐在膝头，给他念书。
有一次，父子俩读到了恐龙的内容，书中讲到：“霸王龙这种恐龙有二十五英尺高，脑袋有六英尺宽。”
一般亲子共读，读到这，家长可能就会脱口而出，你看这恐龙好高！就这么带过了。
也有的家长，可能会百度一下，一英尺是多少米？比如我，按照一英尺约0.3米换算一下，霸王龙大概7.5米高，脑袋1.8米宽。
其实，能做到这一步，现实中已不容易，毕竟要中断阅读过程，借助工具查，是有点费事儿的。
但费曼的父亲，是这么做的。
他停下来说：“来，让我们看看这句话是什么意思。也就是说，如果它站在我们家的院子里，一伸脖子就能够到窗户。”（他们家在二楼。）但它的脑袋太大，没法从窗户探进来。”
费曼先生的读书方式，往前又走了一步。每念到一处，他都会想尽办法跟现实联系起来。这就是这一步，就是教育的魔法时刻。
他说，他从父亲那里学会了转换：读到任何内容时都会想想其现实意义，即那到底在讲什么。
直到今天，作者回忆起来，仍然很激动。他一点儿也不担心会有恐龙真的从窗户探进头来，但想象那样的庞然大物，让人兴奋又深深着迷。
知识，只有跟现实联结，才会熠熠生辉。
