相信许多人小时候都玩过泥巴游戏吧，从地上挖起几捧土，就可以玩过家家、做泥人、丢泥团等等等等的游戏。谁能想到，在这挖来挖去都是土的大地，竟是像千层派一样分了好多层的呢！今天就让我们来把大地装进瓶子里，好好看一看这土地下面究竟是什么。
通过制作地质瓶，让学生动手实践，展现地壳纵向解剖，让学生进一步的打开对自然的好奇心，初步接触、并学习到地理有关知识，同时提升学生的动手实践能力、观察能力和学习能力。
建议时间
基础课程：一课时（45分钟）
拓展课程：40分钟
难度系数:☆☆☆
课程目标
①通过小组实践的方式，进一步提高学生的实践能力；
②让学生制作地质瓶，简单了解地质构造。
材料准备
教学过程
1.创设情境，引入主题
教师通过PPT展示世界各地壮观的地理奇观，给学生初步介绍地理，例如有何种地形、形成原因等。随后询问学生关于地质构成的问题，引入本节课主题。
大自然造就了很多鬼斧神工的造物，即使是我们看不到的地质结构，也有着极为优美的层次，同时也记载着亿万年来的所有发生。那么，同学们你们是否知道：
①恐龙化石是在地下多深挖掘出来的呢？猜猜看？
②为什么是在这个深度？有谁知道吗？
③你们知道大地有分层吗？有多少层？
④你觉得为什么会有这些分层呢？
⑤考古学家有专门的机器来观测，那我们该如何观察到这奇妙的地质层呢？
2.课堂实践
在瓶子里从面积小到面积大按顺序放入物体，一层一层叠在瓶子里，模拟不同质地的颜色，在叠加的模拟地质层中间衬一些碎石子活放入准备好的小玩具模型，模拟出化石，可以使效果更逼真，最后在最上层叠上绿毛毡，模拟出地表植被。
教师可在学生制作地质瓶的时候出示地层构造纵切示意图，示意图可以标注上大约多少年前，都有什么地层，会有什么动物。
完成制作后，各小组之间上台展示成果，教师根据各小组的实际表现进行简单的提问：
①你们小组制作地质瓶的时候观察到了什么？或者说有什么收获？
②知道为什么每一个分层都要用不同的材料吗？
③你们小组认为地质构造不同是因为什么？
④地表上除了植被，我们还可以加些什么？
⑤如果再让你们做一个海洋瓶，你们认为需要分成几层？要怎么做？
注意事项
提醒学生不要拿材料打闹玩耍。
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