轩，
很高兴得知你的《我的路》获得了全国中学生创新作文大赛广东赛区的奖项，从来没有在作文上获过奖的妈妈我本不应该好为人师地教授你学习的方法。可我在最近的学习中感悟至深，40+的年龄，常年泡在课堂上，面对新知识却像刚学会走路的婴儿一样，每一步都是惊喜。
你听过什么是被动学习，什么是主动学习了吗？
“学习金字塔”的理论由美国学者埃德加.戴尔在1946年提出后，美国缅因州国家训练实验室通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称：人的学习分为主动学习和被动学习两个层次。
被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，对学习内容的平均留存率为5%，10%，20%，30%。
主动学习：如通过讨论、实践、教授他人，将被动学习的内容留存率提升到50%、75%和90%。
而知识留存率是个什么概念，顾名思义，就是指个体在学习过程中能够记忆和保留所学内容的百分比。
看到这里，可以回顾一下，在你平常学习中，大多在用哪种方式进行学习呢？如果掌握一种新方法可以提升知识留存率，你又希望掌握哪种方法呢？
这个问题，我也有进行过深入思考。教授他人是最难的，能够把复杂的内容用通俗易懂的语言说明白给一个外行人听是最高级的教。你是个好学的孩子，在生活中遇到问题也善于思考，经常冒出数理化的很多知识来。偷偷告诉你，那些听过你说的叔叔阿姨们都觉得你说的很高深，他们不懂。哈哈，给你的挑战，下次在遇到这种情形，试着转换成大家都听得懂的语言，你愿意接受这个挑战吗?
你从小就热爱阅读，对一些书籍的领悟会比妈妈还深，我想这得益于你比我善于思考。
我最近也改变了自己的阅读方式，我在读书的时候，会提取书上的原文来做我自己的心动卡片笔记。什么是心动卡片笔记呢，你有听过吗？
这是我从我的自律导师川川（视频博主：川川一亩田）那里学的，而她也是学习了很多成功人士的学习方法才总结出这个工具。我相信你一定想追溯起源，那么你可以上网了解一下德国著名社会学家尼克拉斯 · 卢曼（Niklas Luhmann）的 Zettelkasten 方法（卡片笔记法），在这里就不展开了。
我主要想跟你分享这个方法的好处，它可以结合你现有的知识去关联新的知识，让你学到的新知识在你的大脑系统里面快速地找到一个可以安放的位置，从而不断地丰富，扩大你的内在知识系统。我现在喜欢把这样的系统称为内在图书馆。
而且在图书馆里，你会把这些知识分门别类，贴好标签。当你某一天需要调用这些知识的时候，你可以根据标签快速的检索。
那么，你具体可以怎么做呢？
首先，你需要为你要写的内容打个标签。当然，打什么标签根据你的需求来，比如你可以按不同科目打标签，也可以按你感兴趣的话题来，也可以根据你的梦想来，比如你要成为一个物理学家，对应的标签可能为“未来的物理学家”“物理趣事”等等。
第二步，抄下你看到的原文。
第三步，用你自己的话去把原文转述一遍，也就是把作者说的话变成你自己的话，说出你的理解。
第四步，写下与这个内容相关的你的亲身经历或感悟。哪怕暂时只是觉得这句话很打动你，却不知道为何打动，也可以写“暂时没有感想”。
第五步，写下自己的行动计划。比如上面那个“暂时没有感想”的笔记，我写的行动可能是：带着疑问去请教老师。
第六步，定期去回顾笔记。如何回顾，我还有小妙招，以后分享给你。
最后来给你看一个我写的笔记卡片。
这只是一个简单的举例。同样的一句原文，每个人得出的笔记都会不一样。或许，你会把转述和经验感悟都写得丰富些。只有把新知识关联到旧知识，经过你自己的大脑分析和用心感悟而输出的语言才是你自己的语言，这样的知识才能成为你的认知，为你所用。
我很喜欢川川老师总结出来的一句话。学习和阅读的目的是：以我为主，增援未来。
与你分享。也期待能听见你的反馈。
