2018年2月2日
截止昨天下午，学校的期末成绩汇总情况已经结束。今天自己假期的第一天，陪陪宝贝，懒懒散散。但其中也不乏让我忧心的事情。
一、领导智慧力
同志们的工作虽然是给孩子们做的，给自己做的，但也是需要领导的时时鼓励的。领导不断的鼓励，才会有教师更大范围的拼搏。反之，一味批评，打击，则效果无法想象。除了教师生活没有幸福感，更重要的是失去了前进的动力，那么遭殃的是这群孩子们。
所以，领导要有智慧力，善于表扬。领导的眼中要学会看大家的长处，赞扬他，让他扬长避短。要学会看自己该看到的，激励该激励的行为，让大家感觉到领导眼中的自己还是有一点点好的，那么，他就会越来越好。
二、领导协作力
领导所思考的每一件事都要从全局考虑，考虑调动每一部分人的积极性，而不是调动了这部分人，打击了另一部分人。这样，不但让大家工作不顺心，还会引起内讧，造成不团结的局面。大家其实都是一个集体，不管什么时候，一定要忌讳贬低某些人，抬高某些人。
作为领导，要学会让自己的下属看的到希望。关注到每一个中层的优点，积极团结这些力量，那么这个团体就坚不可摧。
三、领导关注力
学校工作的中心任务，不管何时都不能偏离教学的轨道。关注教学工作的主体思路，关注教师的思想动态，关注学生的学习状态。但是不能过多的拘泥小节，总体思路积极向前就好。小结要求的过多，过细，给老师们的思想上造成了很大的压力。大家会觉得我做的每一件事你都能找出问题，只能看见问题，那我多一事不如少一事。长久下来，大家干脆能不做的就不做。
四、领导信任力
作为领导，要相信你的每个下属，都有自己的能力。交给他做的的事情，你只需要静静关注他做事的能力就好，不会做或做不好，他自然会来找你。即是做的不好，只需想办法提醒即可，而不是严厉批评，因为我们都是成年人，都有自尊不是？
信任别人，成就自己。若是不信，每件事情都亲力亲为，那还不累死？所以，还要有宽广的胸怀，能容纳别人的能力，也要有能容纳别人的缺点的能力。
五、领导决策力
领导的每一项决策，甚至每一个行为，每一句语言都是要站在全局的高度上的。决策是否利于教学，是否利于教师的发展，是否利于孩子们的成长？这些在做每一项决策时，都要细思量。听自己该听的，做自己该做的，决策自己该决策的。
总之，每一个领导的思想，办事风格，确实影响到学校的每一步发展，影响到教师们的幸福指数，影响到学生的生源质量。
