假期的第六节课由晓粧老师带给我们《学习类APP的教学与应用》，可以说，“听君一席话，胜读十年书”以前所用的微信，简书，CCtalk，趣配音，伴鱼绘本，节拍器，喜马拉雅FM，作业帮，美团，12306，支付宝，美团，饿了吗……，都是了解皮毛，没有深入探究，而且大部分都是我们日常生活所用和孩子学习的辅助工具，在教学中运用的确是很少，但由于突飞猛进的科技发展，人工智能从IT到DT的时代特点；作为数字时代的原住民的学生特点；与时俱进的教学方式、教学资源共享下的教学变革；可视化学习过程、个性化学习方式的学习变革；工欲善其事、必先利其器的工具支持，APP运用到教学中已经成为一种时代的需要。
我们农村学校的孩子虽然没有平板，但是有父母不用的旧手机，他们都在拿手机干什么呢？玩游戏，看电视。那我们为什么不好好利用他们手中的旧手机呢？“学则变，变则通，通则达”，我们要学会变通，灵活运用信息化时代给予我们的资源，让这些旧手机不在是个随身的游戏机或电视机，而是成为一个学习机，让它来为孩子们的学习贡献力量。
那我们如何选择学科APP及合理运用，我们教学对APP的运用，主要是在课堂上，延伸到课下是有困难的，因为监管难度系数太大，所以我们的教学运用主要是在课件运用上下功夫。陈老师介绍了APP的类型有我们日常生活和社交使用的，有教师使用的，有学生使用的，这里主要介绍了学生使用的，有各个学科的，五花八门，种类非常齐全，我儿子在学习中也天天用APP，比如用趣配音练字口语，优势就是有大量的免费内容，可它对于口语矫正的功能需要开通会员，个人感觉没有口语机器人系统完善，当练习听力时，我不喜欢用这俩款，而是用伴鱼绘本，让孩子的英语学习如同母语一样，是在一定的环境中学习为孩子批改作业时，我偶尔会用百度作业帮或小袁搜题，但很少用，主要担心给孩子留下一个抄作业如此便捷的观念，而在孩子的架子鼓学习中，老师推荐了节拍器来帮助练字基本功，每晚睡前孩子都会用喜马拉雅FM听故……，可以说APP如此之多，应用范围如此之广是我在这节课前没有留意的。教学中有这么多可以用来学习的APP，竟然如此的丰富多彩如此的全面简洁，我感受到了新智能时代和互联网数字时代的强悍，它完全颠覆了传统的教学方式和思维，实现了教学资源的共享。在今后的教学中，我也要积极的探索和利用APP，让学生有选择的去学习。世间最美好的事情就是大家一起交流分享、共同成长！
