代课老师 郑啊龙
本学期由我为张飘云和鲁沅鑫两位同学上语文课，现将上课内容和课堂表现汇总如下：
语文教学大纲要求学生五年级阶段有基本的阅读分析、筛选和总结体会能力以及写作表达能力。本学期学校按照要求，对学生安排适当的趣味阅读，分门别类地安排了各种阅读。诸如诗歌鉴赏和文言文的分类，提高学生对于传统古诗词的喜爱和鉴赏诗词中所蕴含的作者感情；五种常见的表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论，让学生们寻找了解和掌握写作实例；文章的详略分析，体会详略的作用和效果，同时也使得学生们的文章不再记流水账，而是详略得当，格局分明：当然语文的教学离不开时代的步伐，特地为学生安排国学课，鼓励学生们向《中国诗词大会》、《朗读者》等一系列富含文化气息的节目看齐，并提升自身的文化修养以及对于传统文化的继承和发扬，培养一个兼具旧学和新学的复合型人才，为学生们的发展和教育做出应有的贡献。教学工作得到了学校和学生们的大力支持，现将教学内容公布如下：
第一讲：文言文的分类
第二讲：诗歌赏析——诗歌的分类
第三讲：综合说明文
第四讲：阅读专项——文章的详略
第五讲：阅读专项——五种表达方式
第六讲：初步认识散文——提取信息，体会感情
第七讲：记叙文阅读
第八讲：阅读专项——梳理故事情节
第九讲：记叙文阅读——理解词句
第十讲：了解国学——五经
学生表现如下：
鲁沅鑫：该同学天性聪颖，上课大多时候积极发言并且跟着老师的思维走，拥有良好的语文基础，属于一点就通的类型。在阅读方面：搜索和整理信息的能力很好，理论基础完善，遗憾的是表达和体会能力不足，常常弄成不知道该怎么说或者怎么写的尴尬局面，针对这个问题，特地安排让他注意总结和留意正确答案的语言表达，让他记忆掌握和深化，以此逐步的提高，当然，语文的提高不是一蹴而就的，需要假以时日。在作文方面：语言表达顺畅，很少有错别字，但往往作文内容平庸，并无多大新意和能脱颖而出的地方，这是众多学生的弊病，提升只能从多看多读多写做起，建立丰富的视角和充足的字词储备量。但是，该同学也有喜欢上课摆弄小东西的不良习惯，以及早上精神状态不佳的情况，总体而言，是一位帅气而又优秀的学生，当老师的也为他骄傲。
张飘云：该同学热情洋溢，积极向上，上课的时候大多数时候能够认真听讲，跟着老师的思维，认真做好笔记。从表现来看，基础相对而言还是差一点，个别的字有时候会忘记而写不出来。针对这个问题，让她去尽可能的接触更多的字词，比如抄写文章和课堂笔记以及课外生字，加深和巩固基础，有了良好的基础，再做其他有效的工作。阅读方面：搜素和整理信息的能力本学期有了明显的提高，体会和表达能力还是有所欠缺。写作方面：她常常有好的点子或者说别致有趣的故事，这是别人不能企及的，然而；苦于表达能力和字词储藏量的欠缺，常常不能很好地完成写作这个综合能力的考量。另外，该同学上课的状态欠佳，也比较懒惰一点，作业有时不能圆满完成，希望今后有所提升。
