当孩子开始认真作业，对某个学科表现出比较高的自我要求时，大概率是对学习产生了浓厚的兴趣；也可能因为她喜欢某个学科老师，希望有更好的表现。此时家长不妨因势利导，充分鼓励，千万不要打击孩子的积极性。好孩子是夸出来的！
——#久妈说心理#
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生活就像连续剧。
不，有时候，它就是连续剧。
这话套用在孩子学习上，那是妥贴形象极了。昨天的剧情，今天将继续演绎，也可能随时反转。
话说昨天作业写完了，今天我依约带久儿出门。吃饱喝足8点到家，提醒她收拾好书包，复查一下作业，明天早起上学。
忽然她轻呼：“呀！我数学做的不是三单元，是专项练习！”
我心想“叫你粗心”，嘴上说“没事吧？怎么会做错页面呢？”
小丫头答：我……我没看到有第三单元……
（￣^￣゜你不会往后面翻翻吗？）
我安慰：你不是已经复习也做题了嘛，这个不做没事的吧？
“不行不行！老师叫复习第三单元的……”开始拿出书和笔开始做“单元测验”。3页[捂脸]。
好吧，难得你对自己要求这么高。你做，我边上拿本书作陪。
做到一大半她说困，我一看9点，建议不然就不做了。她不肯，说一定要做完。
于是老母亲改用激励法。
“你看还有一页，我知道这些对你来说不难，加把劲，很快做完了。”
眼看做完三题，我装作不经意，“哇，你做的还真挺快！”“哎呦，我都看不出来你困了，效率挺高嘛”……
（久儿会不会想：都是套路，不过我喜欢…）
久爸也到家，看我们娘俩潜心学习的样子，老怀甚慰，愉快地去厨房准备明天的早餐去了。
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今天的剧本这算是岁月静好吧？当孩子开始认真写作业，哪怕是偶尔为之，也是老母亲眼中闪亮的一幕！
生活的连续剧可能平淡无奇，也可能跌宕起伏。于平淡中找到小确幸，跌宕中找到小平衡，不急不躁，清风徐来。
