读研三那年的寒假，我窝在家看电视，等过年。
忘记当时是在看哪部电视剧，笑得有点傻缺的时候，我妈跟我说了句话。
她说：“你都研三了，还这么不自律，你这一生就是没出息的一生”。
这句话让我好恨了她一阵。
因为我是真的没出息啊，被她一语道破，玻璃心顿时碎成渣。
可我还是不服气。
回她：“我好歹是个研究生，你在我这个年纪时，就出息了吗？”
我妈当时一口老血噎在喉咙，内伤十级。
没错，我就是个大逆不道，忤逆不孝，专业坑妈三十年的刽子手。
我都年界三十的成年人，我妈尚且能如此家教严格，可见她逼孩子的功力。
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前不久，一则新闻报道，
广东一小学五年级学生被发现上吊死亡，留下一封遗书。
遗书称，父母期望他好好读书，可他却“无所能，不受控制地做了很多坏事”，只能以死谢亲恩。
无独有偶，今年6月，高考结束后，四川的一名高三学生跳河自杀。
留下遗书道，父母对自己要求高，全校几百名学生，考第73名被骂；满分100的试卷，考98分被骂；吃饭打嗝，被扇巴掌。
他说，他理解父母，因为他们小时候生活不好，对自己要求严格，只是希望自己不要重蹈覆辙，可他却感觉不到爱。
他就这样在父母的厚爱中，生无可恋，走向死亡。
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这种因父母逼迫，导致的悲剧，并不少见。
可现实是，并没有多少人引以为戒，逢寒暑假，培训班爆满，家教横行、户外拓展如火如荼，语数外、琴棋书画、跆拳道游泳……你方唱罢我登场，循环赶场，不管孩子是否发自内心欢喜，父母恨不能把孩子一撕几瓣，生怕掉了队伍，从此前途暗淡，人生无望。
古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。
不可否认，未成年人在世界观价值观建立之前，心智不成熟，行为不稳定，自制力缺乏，意志力薄弱，专注力更是气死亲娘，对自己的人生走向以及兴趣认识不足，需要成年人的引导和指点。
只是，在指手画脚之前，能先问问自己，你够优秀吗？你自己能做到吗？
如果你自己整天以麻将为生、以粗怒奔放为豪、以好逸恶劳为生活准则，那就不要奢望孩子能成为高贵优雅、懂事识大体、勤劳正直的人中龙凤。
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父母对孩子要求甚高，原因不外乎以下几个方面：
一、把孩子当做他们自我重生的载体，将此生未尽之梦想加之于子，期望他们能延续梦想，弥补遗憾。
二、死要面子。隔壁老王家孩子品学兼优，不仅文化课名列前茅，还是学校小名人，自己家孩子也不能落后，不然，走出去脸上无光。
三、孩子不优秀，将来没出息，无生存能力，会遭人唾弃，成为社会和家人的累赘。
四、养儿防老，孩子无出息，自己老来无依无靠，境况会惨不忍睹。
奇怪的是，许多对孩子下狠手的父母，自己却是人生失败的典型案例。除了吃喝拉撒、葛优躺、打麻将、打架就是打孩子。
他们道貌岸然地以高高在上的家长姿态自居，用满眼的怜悯和愤怒，指引不谙世事的孩子向高尚、优秀和自己完全达不到的目标奋进。
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其实育人，应该跟医生治病救人道理是一样的，病症不同，用药也该不同，即使略有相似，也应区分对待。
教育心理学指出，每个孩子的智力水平、思想发展速度、思维基础、观察世界的角度各有不同，决定了，选择教育方式时要因人而已。
在教育孩子时，千万别把教育、指点与体罚、恶骂、压逼等同而语，严格必须掌握火候和尺寸，狼爸虎妈的教育方式，并不适合所有的孩子。
同样是虎妈狼爸的教育方式，对有的孩子来说，可能就是惊醒梦中人的当头棒喝，而对吃软不吃硬的孩子来说，可能就会发生过激反应。
况且，那些通过野蛮教育方式培育进名校的哈佛女孩、耶鲁男孩，清华北大学子也并不都是人生赢家，成功与否跟就读学校并不是正相关关系，幸福不幸福才是人生该追求的终极目标，何必本末倒置，赔了孩子又折兵。
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那如何做才能称之为合格的父母呢？
杨澜说，她心目中的“智慧父母”形象，首先要懂得科学地养育孩子，其次是让孩子有一个平衡的心态，要懂得与人沟通，还要自信、独立，而这一切，都是在有爱、有关怀的家庭环境里养成的。
费孝通先生讲：“孩子不仅是夫妇生物上结合的产物，同时也是夫妇性格上结合的媒介”。
也就是说，孩子的性格、认知和情绪情感发展，以及人生成功不成功，主要看父母是否能够给予足够的关爱，同时以身作则，用潜移默化的方式引导孩子，并通过正确的恰当教育方式予以培养，。
孩子不是父母的私有物品，他们是独立完整的个体。家长应该在自我成长、自我系统升级的同时，有意识地放手，将孩子力所能及的做事机会还给他们。
要在了解孩子性格、兴趣的基础上，遵循自然法则，以合乎孩子自然成长天性和年龄特点的教育方式，施予引导。
唯有如此，才能让他们长成自己想要的样子
别再盲目逼孩子努力了，除非你自己足够优秀。
别再用你浅薄的知识、无边的欲望，以爱之名戕害孩子了，否则，悲剧生时，悔之晚矣。
